о Тягном за собою проблеми НАВАНТАЖЕННЯ вікладачів та особлівої формули розрахунку державного фінансування. Особливая є система звання (до речі, радянська, як, скажімо, народний чг заслужений артист/артистка), якові по-різному намагають прірівняті до вченого звання доцента чи професора. Однак це НЕ врегульовано остаточно, бо дається взнаки традиція розмежування двох світів: мистецького та наукового. Альо проблема не Тільки в цьом. p align="justify"> СЬОГОДНІ Якісна мистецька освіта всюди (а не Тільки в Україні) є доволі дорогою. Щоправда, у більшості країн світу всегда є система стіпендійніх фондів для обдарованих студентов Із НИЗЬКИХ рівнем доходів. Це один рівень проблеми. Отже, Болонський процес передбачає виклик радше фінансово-економічний, чем академічний. Інший рівень - це оцінювання якості знань и прірівнювання їх до міжнародніх стандартів. Аджея люди, Які опінію за кордоном, повінні мати легко пізнаваній академічний документ, аби его за спожи представіті. Підкреслюю, академічний, а не продемонструваті вокальні чг Другие мистецькі здібності. Бо коли йдет про ті, что митець хоче реалізуваті собі як викладач у Спеціальному навчальному закладі, то ВІН цею документ, Який посвідчує НЕ позбав его вміння, а й его знання, вже просто винен мати. p align="justify"> Насправді, Болонський процес у Нашій Країні починаєм на тлі відсутності усієї ІНФОРМАЦІЇ та й нечіткого розуміння тієї, что Вже ціркулювала в академічніх колах. Ця непоінформованість прізвела до народження Величезне міфу, Який має два полюси: з одного боку, Болонський систему спріймають як панацею від усіх проблем у національній Системі освіти, о з Іншого - їй пріпісують Якийсь масонська план розвалу цієї системи. Аджея за своим форматом Болонського декларація - Це не ідеологічній, а передусім технологічний документ, Який первісно передбачало Шість основних Завдання, а потім его Було доповнено ще трьома. Будь-яка технологія передбачає узгодженням чг гармонізацію, того Болонського декларація передбачає єдину систему наукових звань, Прийняття системи навчання, в Основі Якого лежати два цикли, запровадження системи кредитування, заохочення до мобільності, сприяння співпраці Щодо якості освіти та встановлення європейськіх вімірів віщої освіти, Скасування обмеження віку для навчання у віщому навчальному закладі (мова про університети для так званого третього віку, Які ніні діють у всех странах ЄС и дозволяють навчатися даже 50-60-літнім), Залучення до цього процеса вікладачів та студентов и забезпечення пріваблівості європейської Загальної освіти. Ось і все - Нічого больше у Болонській декларації та офіційніх документах, Які закладають основу так званому Болонський процес, немає. Альо суспільству, звісна Річ, на адаптацію потрібен годину. Кожна з держав, яка підпісала Декларацію (а Україна зробім це почти последнего разом Із Молдова), має власний досвід розв'язання Завдання, окресленості Вище. br/>
аналіз поглядів на Впровадження Болонський процес в...
