ки індивідуальний підхід до підлітка з урахуванням його соматичного здоров'я, функціональних і резервних можливостей нервової системи. br/>
Висновок
З поняттям шкільна дезадаптація пов'язують відхилення у навчальній діяльності - утруднення в навчанні, конфлікти з однокласниками і т.д. Ці відхилення можуть бути у психічно здорових дітей або у дітей з різними нервово-психічними розладами, але не поширюються на дітей, у яких порушення навчальної діяльності викликані олігофренією, органічними розладами, фізичними дефектами. Шкільна дезадаптація - це утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи у формі порушень навчання і поведінки, конфліктних відносин, психогенних захворювань і реакцій, підвищеного рівня тривожності, викривлень в особистісному розвитку. p align="justify"> До числа проблем, що вимагають невідкладного рішення при профілактиці та корекції шкільної дезадаптації, слід віднести:
. розробка методичного апарату обстеження дитини з високим ризиком шкільної дезадаптації і методик інтегративного характеру, спрямованих на діагностику і прогноз відхиляється психосоціального розвитку дітей дошкільного та шкільного віку;
. розробка індивідуалізованих програм корекційно-розвивального навчання і виховання, що забезпечують адекватне взаємопов'язане розвиток пізнавальної та мовленнєвої діяльності, емоційно-вольової мотиваційної сфери та особистісного зростання дитини з подальшою адаптацією його до звичайних умов навчання;
. Робота з сім'єю. br/>
Список літератури
1. Соціально-педагогічний супровід дітей групи ризику (колективна монографія/за ред. С.С. Лебедєвої) - СПбГІПСР, СПб., - 2008р.
2.Матвеева О.А., Львова Е.А. Допомога в адаптації до середньої школи: психолого-педагогічний супровід V-VI класів (2001 - 3 <../AppData/Local/Saves/Мої документи/все для інституту/курс 3/неврологія/2001- 3>). Стаття. (Інтернет: <). p> 3.Овчарова Р.В. Практична психологія в початковій школі. - М.: ТЦ В«СфераВ», 1996. br/>
