е до десятикратного розширенню в країні посівів кукурудзи або, наприклад, В«царя-горохуВ». А результати між тим були плачевними. У 1962 році врожайність кукурудзи на силос і зелений корм становила в колгоспах і радгоспів Нечорноземної зони РРФСР 33,6 центнера з гектара на площі 3,3 мільйона гектарів. У 1963 році вона знизилася до 31,2, різниця між бажаним і дійсним непомірна. Адже для того, щоб В«королева полівВ» зійшла на трон і довела своє високе звання, потрібно, природно час. Але чекати командно-наказовий апарат не може. Він починає діяти відразу і знаходить собі роботу: розчищає їй дорогу і завдає нищівного удару по знайденим в глушині кабінетів В«потенційним супротивникамВ» - багаторічним травам, чистим парам. ol>
І, нарешті, воістину фантастична сверхпрограмма тих років по тваринництву. Н.С. Хрущов поставив завдання: В«У найближчі роки наздогнати США з виробництва м'яса, масла і молока на душу населенняВ». Газети рапортували про повсюдне збільшенні виробництва м'яса, але насправді проводилося безрозсудне насильницьке усуспільнення і знищення поголів'я худоби особистих підсобних господарств, мали місце прямий обман, приписки. Прагнення виконати В«програмуВ» будь-яку ціну призвело до того, що лише в 1963 році було забито майже 30 мільйонів (42%) поголів'я свиней в країні. І лише через 15 років це, доти безперервно зростаюче поголів'я, було відновлено, а ще через 10 років воно збільшилося приблизно на 10 мільйонів голів - рівно на стільки, на скільки воно зростало після 1956 року кожні два роки.
Отже, три завдання, три сверхпрограмм і три повних провалу.
.3 РЕФОРМА ОСВІТИ
Третя реформа Хрущова торкнулася системи освіти. В основі реформи лежали два заходи. М.Хрущов ліквідував систему "трудових резервів", тобто мережа воєнізованих училищ, існували за державний рахунок. Вони були створені перед війною для підготовки кваліфікованих робітників. Їх замінили звичайними професійними училищами, в які можна було вступати після сьомого класу. Середня школа отримала "політехнічний" профіль, який передбачав поєднання освіти з трудовою діяльністю, з тим, щоб учень отримав подання про одну або кількох професіях. Однак недолік засобів не дозволив обладнати школи сучасним устаткуванням, а підприємства не могли повноцінно нести педагогічне навантаження. p align="justify"> Успіхи СРСР в завоюванні космосу і на деяких інших наукомістких напрямках, головним чином в оборонних областях, не дозволили тверезо оцінити тодішній стан і перспективи розвитку народної освіти, науки і культури. Здійснивши величезний стрибок від напівграмотності до загального обов'язкового середньої освіти, зайнявши лідируюче місце в світі за кількістю вчителів, лікарів, інженерів, вчених, тобто на провідних ділянках інтелектуальної праці, СРСР пропустив революційний вибух в якості середньої та вищої освіти, який стався в...
