відповідає віковим особливостям сприйняття дітей молодшого шкільного віку. Обсяг кожної казки невеликий, сюжет нескладний: заєць зустрічає бика, ведмедя, півня («Крижана і луб'яна хатинка»), в теремок мишки по черзі приходять жаба, заєць, лисиця, вовк, ведмідь. При такій композиції дотримується послідовність в образах тварин - від найменшого до найбільшого (або навпаки). Це допомагає дитині порівнювати і зіставляти казкових звірів, їх вчинки і характери.
) У народних казка представлені і моделі поведінки дітей: у них висміюється обжерливість («Глиняний Іванушка»), розкривається необхідність турботи про молодших («Гуси-лебеді»), прославляється самовіддана любов сестри до брата (« сестричка Оленка »).
Маленькі герої цих казок втілюють у собі кращі якості людини, які прагнула виховати в дітях народна педагогіка. Вони працьовиті і скромні (дівчинка з казки «Морозко»), спритні і кмітливі (Лутонюшка), добрі і до людей, і до тварин.
Водночас образи дітей у казках не ідеалізовані. Вони роблять помилки, причому подібні помилки в житті властиві саме дітям. У характерах казкових персонажів виступають цілком реалістичні риси. Дівчинка, загравшись з подружками, забуває про маленького братика. Івашечка стає жертвою власної довірливості, наївно слід умовлянням відьми, яка його ледь не погубила.
) Дія в казках, як правило, розвивається швидко, динамічно, що імпонує рухомий натурі молодших школярів. Казка не переобтяжена героями. У центрі подій знаходиться один головний герой, найчастіше з різко окресленими позитивними чи негативними рисами характеру. Він потрапляє у важкі обставини і, на радість дітей, успішно долає їх, викликаючи захоплення.
) У чарівних казках на перший план виступає героїчне начало. Діти-герої мужньо ведуть активну боротьбу зі злом і виходять з неї переможцями. Сестричка рятує братика від Баби-Яги, Івашечка губить відьму і повертається до батьків. Композиція цих чарівних казок визначається яка відбувається у них боротьбою маленького героя зі злими силами природи або суспільства і найчастіше набуває форми протиставлення образів.
Контрастні позитивні і негативні образи особливо помітні в казках, де сміливою і працелюбною героїні протистоять її ледачі й зухвалі сестри («Морозко», «Казка про наливному яблучко і срібному блюдечку»). В інших казках контраст виступає як протиставлення маленького відважного героя великим в порівнянні з ним чудовиську (дівчинка і Ба-ба-Яга, Івашечка і відьма).
) У казках дітей починає залучати вже й ліричне начало. Воно особливо помітно в таких казках, як «Снігуронька» і «Сестричка Оленка». У багатьох казках на перший планвиступают чи не дії, вчинки героїв, а їх переживання: тужать бездітні дід і баба; згнітивши серце виконує розпорядження безглуздої дружини батько дівчинки, вивезених в ліс. Вводяться пейзажі, дуже стислі, нечисленні, але з яскраво вираженою емоційним забарвленням: «День йде, сонце пече, жар дошкуляє, піт виступає» («Сестричка Оленка») [5, 68].
За тематикою та стилістиці казки, що використовуються на уроках літературного читання в 1 класі можна розділити на кілька груп: казки про тварин і чарівні казки.
. Казки про тварин. У цих казках немає виразного поділу персонажів на позитивних і негативних. Кожен з них наділений небудь однієї рисою, прита...
