потенціалом, високими інтелектуальними і моральними якостями, здатних підготувати фахівців на рівні сучасних до них вимог.
Конкурс заснований на виборі кращого претендента для заміщення викладацької посади, а право такого вибору надано найбільш авторитетному у вузі виборному представницькому органу - вченій раді вузу (факультету), який на своєму засіданні в установленому порядку таємним голосуванням обирає викладача на відповідну посаду.
Таким чином, конкурс у вузі - це особливий порядок підбору і розстановки професорсько-викладацького складу, обумовлений специфікою цілей, задач освітньої установи, його структури та органів управління, що дозволяє з урахуванням конкретних умов роботи вузу забезпечити якісну підготовку фахівців.
Конкурс не слід зводити тільки до підбору кадрів. Це єдино можлива форма розстановки пройшли за конкурсом викладачів, тому що інший рух кадрів у вузі (без обрання за конкурсом) законом заборонено.
Конкурсний добір і розстановка кадрів у вузі обумовлений цілями і завданнями, які вирішує освітній заклад. У технічний вуз, який займається підготовкою фізиків, на профільну кафедру не може бути прийнятий викладач хімії та біології. Іншими словами, трудова функція викладача визначається профілем вузу, забезпечує якісну підготовку фахівців, що випускаються конкретним вузом. Вакантна посада, на заміщення якої оголошується конкурс залежить від структури освітньої установи. Це може бути посада викладача кафедри, предметно-циклової комісії, інституту, факультету у складі університету тощо
Конкретні умови роботи вузу також надають певний вплив на проведення конкурсу та його результати. Нерідко територіальне розташування вузу, його матеріально-технічна база, фінансові можливості не дозволяють проводити конкурс із залученням кваліфікованих викладачів (професорів, докторів наук і навіть кандидатів, доцентів), оскільки вуз не може забезпечити їх належними житловими умовами.
Безумовно, конкурс має певними перевагами перед звичайним порядком прийому на роботу. Проведенню конкурсу передує оголошення про нього в періодичній пресі, і це, як і обговорення претендентів на засіданні кафедри, а потім на засіданні вченої ради вузу (факультету) дозволяє надати конкурсу характер гласності та відкритості, особливої ??вимогливості до його якісної характеристиці.
Право вибору викладача належить не одноосібно керівнику, а колегіальному органу - вченій раді, що значною мірою демократизує порядок заміщення вакантних посад [29, с. 54-55].
Однак існує й інша думка про сформований нині порядок проведення конкурсу на заміщення вакантних посад професорсько-викладацького складу вузів. Не можна не помічати, що конкурс у вузі не завжди є ефективним засобом підбору кадрів, оскільки нерідко зводиться до обрання тих осіб, кандидатури яких були заздалегідь визначені керівництвом кафедри (факультету) і вузу. Реальна вузівська життя знає чимало прикладів, що підтверджують таку практику. Дійсно конкурси на заміщення вакантних посад викладачів найчастіше оголошуються під певних кандидатів, прийом яких на роботу заздалегідь вирішений наперед. Звідси випливає, що вся процедура конкурсного відбору проводиться в таких випадках формально, часто не на альтернативній основі і не досягає тих цілей, заради яких конкурси проводяться [30, с. 60].
...
