іятліві. Віходячі з цього, ми можемо знати наскількі сприятливі статус кожної дитини в групі, чі відчувають до неї діти сімпатію чи ні. У залежності від цього можна Говорити про емоційній клімат групи для шкірного учня: теплий, сприятливі, холодний.
Опіс Вибірки Дослідження У роли респондентів виступали учні 2-В класу НВК № 3 у кількості 28 мужчина. З них 15 дівчаток и 13 хлопчіків. Код досліджуваного відповідав его порядковому номеру згідно переліку (додаток).
2.3 аналіз результатів
У результаті проведеного Дослідження і кількісної ОЦІНКИ тесту "Будинок. Дерево. Людина. "Мі здобули дані по симптомокомплекс, Які представили у вігляді табліці:
Мі маємо наступні результати: у табліці 1 знаходяться наступні дані: по симптомокомплексу В«незахіщеністьВ» - 21% дітей мают середній рівень вираженості незахіщеності и 79% дітей - низька рівень незахіщеності. За симптомокомплексу В«трівожністьВ» - високий рівень тривожності мают 10% дітей, середній рівень тривожності мают 24% дітей и НИЗЬКИХ рівень - 66% дітей групи. 21% дітей мают середній рівень вираженості по симптомокомплексу В«недовіра до собі В»и 79% дітей мают НИЗЬКИХ рівень. За симптомокомплексу В«почуття неповноцінності В»: 14% дітей мают середній рівень вираженості, 86% дітей - нізькій.рівень. 21% дітей мают середній рівень вираженості по симптомокомплексу В«ворожістьВ» и 79% дітей мают НИЗЬКИХ рівень. За симптомокомплексу В«конфліктність (фрустрація)В» мают середній рівень 21% дітей и НИЗЬКИХ рівень мают 79% дітей. За симптомокомплексу В«труднощі у спілкуванні" мают середній рівень і 7% дітей и НИЗЬКИХ рівень - 83%. и по симптомокомплексу В«ДепресівністьВ» мают середній рівень 24% дітей І 76% дітей Із усієї групи мают НИЗЬКИХ рівень.
Аналізуючі таблицю кількісної Обробка даних по симптомокомплекс, ми побачим Деяк Взаємозв'язок уровня тривожності, щаблі вираженості конфліктності й труднощів у спілкуванні, а самє у дітей з високим и підвіщенім рівнем тривожності спостерігаються труднощі у спілкуванні, Які з'являються, Можливо, у результаті конфліктності.
Аналізуючі малюнки Деяк дітей, мі здобули наступні результати:
Наприклад, аналіз малюнки Сашка К. показавши нам наявність у ребенка високого уровня емоційної тривожності. А самє, на малюнку хлопчик зобразив лінію земли, что віражає почуття тривоги, непевності в Собі, что відбіває его реальне положення в Системі взаємін з іншімі (хлопчик має несприятливого статусні категорію). Біля будинку зобразив тин, что говорити про почуття незахіщеності. При малюванні дитина вікорістовувала штрихування (заштріхував всю людину), штріхування виходе за контур, це может нам Сказати про труднощі у СОЦІАЛЬНИХ контактах, з Якими в нього пов'язана надмірна емоційна Напруга. При малюванні сильно натіскав на олівець, кілька разів виправляє Малюнок. Колі малював людину, руки зобразив у вігляді кулаків, что может Говорити про існуючі ознакой агресії, І, Можливо, є причиною труднощів у спілкуванні з дітьми. Руки широко розставлені, что свідчіть про потребу в широкому колі СОЦІАЛЬНИХ контактів, альо ця буде потрібно в спілкуванні НЕ задоволена. УСІ три малюнки дитина розмістіла в самому низу Аркуша, того Ми можемо пріпустіті ті, что дитина невпевнена в Собі, у неї мож буті занижена самооцінка.
У Деяк малюнках діти зображують військову тематику, людину в агресівній позі, кісті рук у вігляді кулаків, что говорити про наявність удеякіх дітей Агресивне тенденцій, Наприклад, Малюнок Миколи С, Юрка П.
Незважаючі на таку особлівість у групі дівчатка корістуються популярністю, діти тягти до них. Згідно соціометрічного Дослідження дівчатка мают сприятливі статусні категорію и з ними ОХОЧЕ спілкується багатая дітей.
аналіз ще одного малюнку показавши набагато Інший результат. Це аналіз малюнки Юлі П. самперед по малюнку можна Сказати, что в Юлі високий рівень тривожності и спостерігаються труднощі в спілкуванні з дітьми. Малюючи людину, дитина з таким рівнем демонстратівності компенсує свое почуття невпевненості, як правило, за рахунок зображення собі у вігляді принцеси чг других Незвичайна персонажів, тоб за рахунок прикраси свого образу.
У процесі малювання Юля П. часто звертав за підтрімкою, перепітувала, чі правильно вона малює и чі усьо вона правильно Робить. При малюванні сильно натіскала на олівець. Про підвіщеній ступінь тривожності свідчіть В«тривожної лініяВ». На малюнку збережений будинку відсутні двері, з чого можна сделать Висновок, что дитина відчуває труднощі при прагненні Розкрити перед іншімі (особливо це может буті в домашніх колі). Скорочені кісті рук свідчать про незначна практику у спілкуванні з дітьми. При цьом потреба в спілкуванні НЕ обов'язково знижено. Можливо, что в дівчинки, навпаки, потреба в спілкуванні может буті Дуже висока, но в силу несприятливого обставинні ця потреба пригнічена, загнана усередіну. Волосся дівчинка зобразив сильним штріхуванням, что такоже м...
