Росії. Завдання ускладнена тим, що на гербах цих країн зображені орли. Перемагає та група, яка швидше і вірно справляється із завданням.)
. Гра Зрозумій мене. Кожній групі дається слово, одному члену команди потрібно дати тільки його визначення, не називаючи саме слово. А інші діти повинні будуть назвати це слово.
(Зразкові слова: Батьківщина, Вітчизна, Вітчизна, столиця, рідний край.)
(Оцінюється правильність виконання)
. Рухлива гра Об'єднайся у стягу. Звучить музика, капітани груп встають в центр залу, тримають в руках стяги своїх груп. Діти бігають врозтіч, по сигналу ведучого змовкає музика, капітани міняються стягами і розходяться в різні боки, діти повинні підбігти, взятися за руки і встати навколо капітана, який тримає в руках стяг їх групи. Гра повторюється 2-3 рази.
. Шостий конкурс Збери свій прапор. Кожній команді пропонуються стрічечки різних кольорів. Потрібно з них правильно зібрати прапор Росії. (Перемагає та група, яка швидше і правильніше справляється із завданням).
(* можна ускладнити гру тим, що можуть бути запропоновані біло-синьо-червоні прапори Словаччини, Словенії, Хорватії, Чехії, Югославії і серед них потрібно вибрати прапор Росії).
. Гра Історія російського герба. На ваших столах лежать картки з історичними гербами Росії, ви повинні розташувати їх у тій послідовності, в якій герби, на них зображені, з'явилися в історії нашої країни.
(Перемагає та група, яка правильно розташує картки. Додатковий бал дається і за розповідь про історію російського герба).
(Ключ: 1. двоголовий орел князя Московського Івана III, 2. герб часів Івана IV (Грозного), 3. чорний двоголовий орел перший російського імператора Петра I, 4. великий герб Російської імперії часів Олександра III , 5. герб РРФСР, 6. сучасний герб РФ.)
. Гра «Збери слова». Кожній команді даються картки зі складами. Наприклад: РОДІНА, РОСІЯ, батьківщина, вітчизна). Діти виконують завдання на швидкість і правильність.
. Спільне виконання пісні «Що ми звемо Батьківщиною?»
. «Якщо дружба велика - буде Батьківщина міцна!» Звучить гімн Росії, всі слухають стоячи. Вікторина закінчується.
3. Методичні рекомендації
На підставі вищесказаного можна зробити висновок, що застосування різних методичних прийомів при ознайомленні дітей сьомого року життя з державною символікою дає великі позитивні результати.
Доцільно дати деякі методичні рекомендації вихователям підготовчої групи:
) Використовувати при ознайомленні дітей з державною символікою прийоми:
Звернення до особистого досвіду дітей;
Аналіз складових частин державного прапора і герба і встановлення причин їх появи;
Організація дослідницької діяльності дітей щодо з'ясування образно-символічного змісту державних символів Росії;
Включення пісенного і казкового фольклору, зразків декоративно-прикладного мистецтва;
Побудова системи питань, що забезпечують засвоєння запропонованого змісту;
Організація творчої діяльності дітей зі створення прапорів і емблем сім'ї, дитячого садка, групи;
Моделювання життєвих ситуацій, що вимагають застосування отриманих знань і умінь, пошуку шляхів вирішення проблем;
) Дані прийоми роботи використовувати систематично.
) Використовувати інформаційні технології, Internet, комп'ютерні програми Word, Excel, Paint для організації творчої діяльності дітей і продуктивної роботи вихователя.
Висновок
Державні символи країни - гімн, прапор і герб - головні символи кожної держави, що відображають історичний процес становлення країни, національні особливості, що відрізняють цього держава від усіх інших. Знання символів своєї Батьківщини, розуміння їх значення традиційно є одним з елементів виховання дітей у дусі здорового патріотизму. Тому так важливо починати формування уявлень про державну символіку Росії у дітей ще в дошкільному віці. На основі знайомства з символікою відбувається безпосередній дотик до вітчизняної історії. Всі громадяни повинні знати і шанувати державні символи нашої країни, оскільки вони зримо втілюють, насамперед, сучасну Росію, в якій ми живемо.
Особливості патріотичного виховання визначені як формування інтересу до історії своєї родини, історії міста, до народної культури, природи рідного краю і почуття причетності їм; спільна емоційно-чуттєва діяльність дітей і дорослих; тісна взає...
