і технології надають свою істотний вплив на всі види діяльності, в тому числі і на трансляцію наукового знання. Вони перетворюють знання в інформаційний ресурс суспільства, забезпечують його зберігання та передачу. До переваг інформаційних технологій відносять величезний обсяг інформації і велику швидкість її трансляції та обробки. Наслідком інтенсифікації інформаційних технологій є підвищення рівня розвитку та освіченості людей, збільшення ступеня інтелектуалізації суспільства. Виникла система дистанційного навчання, що припускає навчання за допомогою комп'ютерних завдань у світовій мережі Інтернет.
Разом з тим велика кількість інформації і різних її оціночних трактувань ускладнює формування єдиної наукової картини світу. Комп'ютерним технологіям властива анонімність і безрізниця. Якщо трансляція наукового знання раніше проходила в рамках цензури та контрольованості, повинна була відповідати відповідним критеріям, формувати установки поведінки, то масове використання інтернету розмиває строгі межі в стратегії навчання, різноманіття інформації різного роду ускладнює відбір і трансляцію значимого знання.
3.2 Види і форми наукової комунікації
Наукова комунікація - це сукупність видів і форм професійного спілкування в науковому співтоваристві, а також передачі інформації від одного його компонента до іншого. Хоча наявність комунікації як форми інтенсивного інформаційного обміну між членами наукового співтовариства завжди визнавалося істотною характеристикою наукової діяльності, об'єктом спеціального аналізу вона стає лише наприкінці 50-х - початку 60-х років XX ст. Завдяки діяльності відомого американського науковеда Д.Дж. Прайса і його школи була розвинена особлива область досліджень науки, яка отримала назву наукометрія raquo ;. Основним завданням наукометричних досліджень вважалося розгляд і аналіз структури і особливостей інформаційних фондів науки, а також основоположних напрямків професійної комунікації в науці, специфіки інформаційно-комунікаційних потоків в ній.
Виділяють пізнавальні моделі наукової комунікації, в яких акцентується увага на когнітивно-інформаційних аспектах наукової діяльності, і основним завданням спільноти вважається максимально можливе приріст фонду наявної наукової інформації. Поряд з пізнавальними, існують також соціально-організаційні моделі наукової комунікації, що виділяють в якості пріоритетних стратифікаційних моменти в реальному спілкуванні вчених, вирішальних ті чи інші проблеми наукових шкіл або професійних співтовариств.
Розрізняють такі форми наукової комунікації:
. Формальна і неформальна коммуникаци я. Перша припускає документальну фіксацію наукового знання у вигляді статті, монографії чи іншої публікації; друга - базується на таких технологіях спілкування, які не вимагають письмового оформлення і подальшого відтворення в науковій літературі або електронних засобах інформації.
Засоби формальної комунікації, у свою чергу, можуть бути розділені на первинні та вторинні. До первинних відносяться: наукова стаття, монографія, опубліковані тези доповідей на наукових конференціях та ін. Вторинні засоби включають в себе реферати різних наукових публікацій, аналітичні огляди, рецензії, тематичні бібліографії та ін. Значно важче виділити і класифікувати засоби неформальної комунікації. Сюди, як правило, відносять різного роду бесіди, обговорення, дискусії, а також сукупність допублікаційну наукових матеріалів (рукописи, препринти, науково-дослідні звіти та ін.)
. Усна і письмова комунікація. Починаючи з XVI століття, коли було з винайдено книгодрукування в Європі, головною формою закріплення і трансляції знань у науці стає книга . У них були представлені як конкретні наукові відомості про різні явища і процеси, так і їх філософська і світоглядна інтерпретація, принципи і форми включення наукових знань в існуючу картину світу. Так працювали всі видатні вчені того часу: Г. Галілей, І. Ньютон, Р. Декарт, Г. Лейбніц та ін. У зв'язку з потребою обговорювати не тільки глобальні питання і проблеми філософсько-світоглядного рівня, але і локальні, поточні завдання формується наступна форма наукової комунікації та передачі знань - систематична листування між вченими, яка в основному здійснювалася латинською мовою і була присвячена обговоренню шляхів і результатів наукових досліджень.
Згодом листування між вченими замінюється статтею в науковому журналі, яка стає наступної історичної формою трансляції знань. На думку Д.Дж. Прайса, вже до XVIII сторіччя наукові журнали значно потіснили книги і величезні фоліанти, створюючи передумови для узагальнення та інтеграції сукупного наукового знання у другому ешелоні науки....
