нанті ее проявів.
В«Агресія - Індивідуальна або колективна поведінка чг дія, спрямована на спрічінення ФІЗИЧНОЇ чг псіхічної Шкоду або даже на знищення Іншої людини чі групи В».
прото, на нашу мнение, в Основі агресії НЕ всегда находится Реакція ворожості. Вона такоже может мати Захисний характер. Приклад цього - інструментальна агресія. Звернемося вновь до віщезгаданого словника: В«Агресія інструментальна відрізняється тім, что мета суб'єкта, что віявляє агресію, нейтральна, й агресія вікорістовується позбав як засіб Досягнення цієї мети В».
Агресивне поведінка проявляється Вже в Ранн віці, піддаючі випробувань до батьківське Терпіння и створюючі напруженного в Стосунки з одноліткамі.
Дослідження причин и форм агресівної поведінкі молодших школярів є необхідною Передумови розробки психолого-педагогічних методів корекції.
У даним дослідженні автор використан Такі методики: опітувальнік FPI, опітувальнік Басса-Даркі, модіфікованій вариант В«Методики малюнкової фрустраці В»С. Розенцвейг, тест-опітувальнік згідно з методом "Незакінчені речення", а такоже бесіду з учнямі. p> Об'єктом Дослідження БУВ 3-й клас Хрінніцької загальноосвітньої школи Демідівського району Рівненської области.
З метою Виявлення основних причин и форм агресівної поведінкі клас БУВ розділеній на 4 групи перелогових від індексів агресівності и ворожості, что були Отримані згідно з опітувальніком Басса-Даркі:
I група - учні з високим індексом агресівності;
II група - учні з низько індексом агресівності;
III група - учні з високим індексом ворожості;
IV групу - учні з низько індексом ворожості.
1. Для виявило особістісніх особливая учнів булу Використана модіфікована форма опітувальніка FPI.
дані, что отримай в І і II групах, свідчать про високий рівень псіхопатізації, Який характерізується агресивним ставлені до СОЦІАЛЬНОГО оточення и Прагнення до домінування.
Нестійкість емоційного стану віявляється в: Частина змінах настрою, схільності до афективного реагування, недостатній саморегуляції. Внаслідок наявності ознакой депресивно синдрому в учнів простежується трівожність, скутість, невпевненість у Собі. Результатом цього є труднощі в СОЦІАЛЬНИХ контактах. Дані, Отримані у III и IV групах, теж свідчать про високий рівень псіхопатізації, Який характерізується агресивним ставлені до СОЦІАЛЬНОГО оточення и вираженною Прагнення до домінування. Нестійкість емоційного стану віявляється в схільності до афективного реагування. Такоже в учнів відзначається наявність ознакой депресивно синдрому в емоційному стані. p> Таким чином, підвіщеній рівень псіхопатізації, Який Характерними для учнів усіх 4-х груп, спріяє ВИНИКНЕННЯ агресівної поведінкі, яка є засобой самовіраження ї самоствердження учнів.
2. Для виявило форм агресівної поведінкі БУВ Використання опітувальнік Басса-Даркі.
аналіз даніх, отриманий в І і II групах, свідчіть, что среди високо агресивних учнів переважає фізична агресія, тоб! застосування ними ФІЗИЧНОЇ сили проти других ОСІБ. Друге місце посідає аутоагресія. Смороду переконані, что завдають Шкоду оточуючім їх людям и схільні відчуваті докоро сумління. Тут зазначімо, что у низько агресивних учнів ця форма агресівної поведінкі знаходится на І місці. Негатівізм посідає III місце в групі високо Агресивне учнів. Ця форма поведінкі спрямована проти Керівництва. Пасивний Опір посілюється ; аж до актівної Боротьби проти встановленного правил.
У групі низько агресивних учнів негатівізм займає II місце. Це вказує на ті, что учні цієї групи актівніше віступають проти обмеження своєї свободи. III місце в Цій групі посідає фізична агресія, что свідчіть про ! застосування ними ФІЗИЧНОЇ сили у Виключно випадка.
дані, Отримані в III и IV групах, свідчать про Переконаний учнів у тому, что смороду завдають Шкоду оточуючім. Внаслідок цього учні ціх груп відчувають докоро сумління.
Така форма агресівної поведінкі, як аутоагресія, посідає І місця в обох групах. У учнів з низько індексом ворожості відзначається! застосування ФІЗИЧНОЇ сили проти других. Учні з високим індексом ворожості рідше одного застосовують фізічну силу до оточуючіх. Однак у них сільніше Віраж почуття ненавісті, гніву за скривдження. Це спричинює підозру, недовіру до оточуючіх людей, Які, на їх погляд, здатні зашкодіті.
У групі низько ворожив учнів больше віражах опозіційна форма поведінкі, спрямована проти Керівництва. У них пасивний Опір может перейти у активних боротьбу проти встановленного правил.
Відповідно, на І місці в обох групах знаходится аутоагресія, на II місці в III групі - підозрілість, в IV - фізична агресія, на III місці в III групі - фізична агресія, в IV - негатівізм. p> Отже, Такі форми агресівної поведінкі, як аутоагресія, негатівізм, підозрілість, Використовують учнямі як засіб удовольствие спожи в домінуванні, самовіраженні и самоствердженні...
