тання передусім за рахунок підвищення якості, у тому числі за допомогою програм залучення робочої сили, кадрового планування, відбору, мотивації, підготовки та підвищення кваліфікації. Єдина кадрова політика будується на базі ретельно розроблених стандартів які визначають вимоги до персоналу, докладної регламентації порядку роботи з ними, запровадження типових процедур роботи з кадрами.
Перехід до нових технологій вимагає значних витрат, пов'язаних з оновленням знань, перепідготовкою працівників. Вважається, що переподготовить працівника дешевше ніж замінити його.
Великим недоліком програм навчання є відсутність у них економічних знань.
Систему перепідготовки та підвищення ділової кваліфікації можна розглянути на прикладі США. Вона може бути представлена ??в наступному вигляді:
короткострокові курси при школах бізнесу й університетах (2-4 тижні);
вечірні курси, розраховані навчання вищого й середнього управлінського персоналу;
американська асоціація менеджменту, розрахована на низький і середній управлінський персонал;
внутріфірмові курси підвищення кваліфікації;
центри підвищення кваліфікації при коледжах, університетах, навчальних центрах, де проводиться спеціалізована підготовка за програмами, розробленими фірмами;
перепідготовка на основі довгострокових угод між фірмами та школами бізнесу та університетами;
перепідготовка на робочому місці передбачає створення груп працівників, котрі навчаються з урахуванням розбору конкретних господарських ситуацій;
вечірня школа Американського інституту світової торгівлі.
Зростання економіки в США за рахунок підвищення навчання становив 2,1%, за рахунок зростання населення - 0,4%, за рахунок збільшення капіталу - 0,5%.
Працівник повинен отримувати універсальну освіту у швидко мінливих умовах, а безупинне освіту, крім того, є чинником стабілізації робочої сили підприємстві.
Висновок
На підставі літературного огляду можна зробити наступні висновки: Підготовка та підвищення кваліфікації працівників в даний час мають нести безперервний характері і проводитися протягом усього трудового життя.
Підприємства мають розглядатися видатки підготовку персоналу як інвестиції в основний капітал, які дозволять найефективніше використовувати новітні технології.
Підготовка кадрів залежить від навчанні їх трудовим навичкам, необхідним для якісного виконання роботи. Для ефективності безперервного навчання необхідно, щоб працівники в ньому зацікавлені. Адміністрації необхідно створити клімат, сприяє навчанню.
Навчання корисне у трьох випадках: коли людина вступає працювати; коли працівника призначають на нову роботу; коли встановлено, що у працівника не вистачає певних навичок для роботи.
Підводячи підсумок вищевикладеного матеріалу, хочеться ще раз підкреслити актуальність і необхідність перепідготовки та підвищення кваліфікації робітничих кадрів, в умовах ринкових відносин, по ряду важливих причин. По-перше: Сучасний ринок праці пред'являє більш жорсткі вимоги до професійних якостей працівників. У зв'язку з частково нестабільної економічної обстановкою, виробляються скорочення кадрового штабу. У зв'язку з цим, загострюється конкуренція за робочі місця. Якісна освіта і трудова кваліфікація в особистісному плані не просто виступають характеристиками того чи іншого робітника, а й стають для нього гарантією «робочого благополуччя», умовою його конкурентоспроможності на ринку праці.
Підготовка та підвищення кваліфікації працівників необхідна протягом усієї трудової діяльності. Підготовка працівників полягає в навчанні новим трудовим умінь, навичок необхідних для якісного виконання роботи.
Професійна підготовка службовців в даний час, без сумніву, не може бути ефективною без відповідного науково-методичного забезпечення, сучасних технологій освіти.
У навчанні персоналу потребує кожен співробітник. Важливу частину становить професійна підготовка кадрів на початку трудової діяльності та підвищення кваліфікації кадрів надалі.
Підвищення кваліфікації це складова частина призначення на більш високі посади, професійну впевненість у собі, дозволяє виконувати більш складну роботу.
Система навчання працівників повинна значно збільшити свою здатність до сучасних інновацій та реагування на потреби ринку. Це положення є центральним у процесі перепідготовки та підвищення кваліфікації в умовах сучасної економіки. Метою організації професійного навчання працівників...
