Починаючи з періоду ранньої зрілості і до смерті гендерна ідентичність, в основному, сформована і якихось значних змін вже не притерпевают.
Становлення чоловічої та жіночої гендерної ідентичності, відрізняються на різних етапах розвитку і обумовлені: особистим життєвим досвідом, гендерної соціалізації, особливостями віку, соціальною ситуацією розвитку і описується своєрідними віковими структурно-змістовними моделями гендерної ідентичності. При схожості структури існують особливості змістовного і внутрішнього наповнення компонентів структури чоловічої та жіночої гендерної ідентичності які сприяють формуванню більш узагальненою, визначеною і жорсткості і пружності (ригідності) чоловічої ідентичності, а також більш варіативної, вільної і ковзної, вільної (лабільною) жіночої ідентичності. Складові гендерної ідентичності і структурні компоненти формуються нерівномірно. У плані наповнення структури вмістом спостерігається поступовий перехід в опису власної гендерної та гендерні протилежної статі до поведінкових проявів, особистісним особливостям і смисловим категоріям від зовнішніх характеристик до внутрішніх.
Початковий, він же перший етап статевого диморфізму закладається генетично. Клітина в організмі містить копію моделі всього організму, закодовану в ДНК. Ядро клітини у людини містить 23 пари хромосом. Кожна з хромосом несе в собі багато тисяч генів, які відповідальних за різні аспекти будови організму, його різноманітні функції. Встановлено що відмінність між чоловіком і жінкою виявляється в структурі двадцять третього пари хромосом. Якщо у дівчаток двадцять третього пара хромосом утворена двома великими Х-образними хромосомами, то у хлопчиків вона складається з великої Х-образної хромосоми і більш дрібної Y-образної. У цей самий момент закладається генетичний стать індивіда. До дев'ятою - десятого тижня ембріон як би продовжує коливатися на рубежі бісексуальності. Йому притаманна можливість зберігати потенційну готовність анатомічно розвинутися і за жіночим, і за чоловічим типом. Це означає що в залежності від обставин ембріон може, в подальшому розвинутися або в чоловічу, або в жіночу особину. Для того щоб ембріон розвивався за чоловічим типом, повинна надійти відповідна «команда» від чоловічих статевих залоз. При збігу несприятливих обставин, всіляких порушень статевого розвитку-все це може призвести до розвитку по третьому шляху - середньому, проміжного, яке включає поєднують особливості двох основних. У пренатальний період вибудовується ланцюг, в якій кожне наступне ланка обмежено попереднім і формує подальше. Подальші зміни в статевому дозріванні є вже постнатальної.
Закладений природою стать індивіда є тільки стартовим майданчиком для становлення психологічного та соціального статі людини. Багато що в поведінці, яке ми демонструємо, здобувається за допомогою прикладу: ми просто спостерігаємо, що роблять інші, а потім повторюємо їх дії. [1, с. 117] Переважна маса відмінностей між чоловіками і жінками закладаються в сім'ї де дітям нав'язуються певні соціальні ролі що є найбільш характерними для даного оточення і властиві даній культурі, що розвивається в певний культурно-історичний період. Соціалізація здійснюється як несвідомо так і свідомо, при неокремим процесі активної взаємодії з особистістю, так як особистість формується завдяки найпершим соціальним відносинам, в які вступають діти. У взаємодії та за участю батьків, в першу чергу. Визначається і спрямовується за допомогою соціальних і культурних засобів. Для цього в суспільстві (в залежності від розвитку, в кожному своє) існують певні статеві ролі. У кожного народу і окремої спільності своєрідні і неповторні. Статеві ролі це система соціальних стандартів, стереотипів, приписів, яким людина повинна відповідати, щоб його визнавали як дівчинку (жінку) або хлопчика (чоловіка). Але становлення статевої ідентичності індивідане обумовлено прямо і безпосередньо наявністю соціальних стереотипів, уявлень, очікувань. Вони повинні стати засобами усвідомлення власної статевої приналежності. Ця ідентичність основанна на спостереженні та переосмисленні цінностей. Особистому досвіді пов'язана з переоцінкою цінностей і формуванні своїх власних, що відрізняють його від оточуючих. Переосмисленні поглядів і корекції життєвих позицій.
У онтогенезі виділяють кілька етапів формування статевої ідентичності.
Перший етап - до 1,5 років. Первинне, початкове усвідомлення своєї статевої приналежності формується у дитини саме в цей період, формується найбільш стійкий, стрижневою елемент його самосвідомості, який буде проходити червоною смугою на протягом усього його життя. Дитина спілкується з дорослими і в ході цього спілкування формується знання первинної статевої ідентичності. Йому повідомляють хто він. Хлопчик чи дівчинка. Діти починають усвідомлювати, що є хлопчики і дівчатка, люди протил...
