ожності в соціальних ситуаціях. Процедура кількісної обробки результатів проходила на підставі обчислення по протоколах індексу тривожності дитини (ІТ), що дорівнює вираженого у відсотках відношенню числа емоційно-негативних виборів до загального числа малюнків. Результати можна побачити в таблиці 2.
Таблиця 2. Результати за методикою «Вибери потрібне обличчя»
№ІспитуемийполІТ% Рівень тревожності1Белкін МішаМужской8нізкій2Самсонов Саша37средній3Ларін Семен24средній4Долгов Ілья6нізкій5Арутюнян Гарік10нізкій6Дебенко Паша44средній7Сакоев Ренат51високій8Терехов Міша16нізкій9Астафьева НастяЖенскій9нізкій10Даліна Катя62високій11Дементьева Юля14нізкій12Разуваева Діна38средній13Баева Нонна40средній14Кірпічнікова Даша18нізкій15Карафін Олеся19нізкій16Манько Лена53високій
З таблиці 2 випливає, що в цілому група має середній процентний показник рівний 28%, що свідчить середньому рівні тривожності в групі. Хлопчики менш тривожні (24,5% в середньому), ніж дівчата (31,62%).
Малюнок 1. Рівень тривожності в групі дошкільнят
З малюнка 1 видно, що найбільше дошкільнят з низьким рівнем тривожності - 8 осіб (50%), середній рівень демонструють 5 (31%) дітей, високий рівень спостерігається лише у 3 (19%) дошкільнят.
Далі для перевірки висунутої нами гіпотези, результати за методиками, що вимірює самооцінку і тривожність, були порівняні між собою за допомогою коефіцієнта кореляції Пірсона. Обчислення проводилися в комп'ютерній програмі SPSS.
У результаті порівняння з'ясувалося, між самооцінкою і тривожністю існує негативна сильна значуща зв'язок (r=0,8 при p? 0,001). Це означає, що при високих значеннях самооцінки показники тривожності знаходяться на низькому рівні.
Таким чином, гіпотеза дослідження підтвердилася.
Тривога часто породжується конфліктністю самооцінки, наявністю в ній протиріччя між високими домаганнями і досить сильною невпевненістю в собі. Подібний конфлікт, змушуючи цих дітей постійно домагатися успіху, одночасно заважає їм правильно оцінити його, породжуючи відчуття постійної незадоволеності, нестійкості, напруженості. Це веде до гіпертрофії потреби в досягненні, до того, що вона набуває ненасичуваною характер, наслідком чого можуть стати вже в школі перевантаження, перенапруження, що виражаються в порушеннях уваги, зниженні працездатності, підвищеної стомлюваності.
2.3 Висновки
Важливим досягненням дошкільного віку стає і розвиток самосвідомості, яке формується до кінця дошкільного віку завдяки інтенсивному інтелектуальному і особистісному розвитку.
До початку старшого дошкільного віку дитина має певну думку, поєднане з відношенням до себе, обумовлене дитячо-батьківськими відносинами в ранньому віці і успішністю/неуспешностью діяльності в ранньому і молодшому дошкільному віці. Спостерігається тенденція до високої позитивної самооцінці дошкільнят. Однак, присутні діти із заниженою самооцінкою. Типовим проявом заниженої самооцінки є підвищена тривожність: психічне перенапруження, яке виражається в стані напруженого очікування неприємностей, несдержіваемая дратівливості, емоційної нестійкості.
Тривожні діти нерідко характеризуються низькою самооцінкою, у зв'язку з чим у них виникає очікування неблагополуччя з боку оточуючих. Тривожні діти дуже чутливі до своїх невдач, гостро реагують на них, схильні відмовлятися від тієї діяльності, в якій відчувають труднощі.
Поведінка тривожних дітей відрізняється частими проявами неспокою і тривоги, вони живуть у постійній напрузі, весь час відчуваючи загрозу, відчуваючи, що в будь-який момент можуть зіткнутися з невдачами.
Ми з'ясували, що за методикою «Драбинка» група має середній показник рівний 5, що свідчить про середній (з тенденцією до високого) рівню самооцінки. Однак самооцінка хлопчиків трохи вище (5,25 балів), ніж у дівчаток (4,75 бали).
За методикою «Вибери потрібне обличчя» в цілому група має середній процентний показник рівний 28%, що свідчить середньому рівні тривожності в групі. Хлопчики менш тривожні (24,5% в середньому), ніж дівчата (31,62%).
Підтвердилася гіпотеза дослідження про те, що існує взаємозв'язок між рівнем тривожності і самооцінки дітей дошкільного віку. Високий рівень тривожності пов'язаний з низькою самооцінкою.
Висновок
Дослідження було проведено в повному обсязі, була досягнута мета, вирішені завдання, підтверджена гіпотеза. Аналіз психолого-педагогічної літератури показав, що тривожність - серйозний емоційний бар'єр, що ускладнює життя дитини та її повноцінний розвиток. Тривожніс...
