Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Дослідження емоційних станів у студентів в процесі навчальної діяльності

Реферат Дослідження емоційних станів у студентів в процесі навчальної діяльності





итуації, що склалася, власні потреби, думки і почуття людини, особливості його тривожності як особистісної тривожності визначають когнітивну оцінку їм виникла. Ця оцінка, у свою чергу, викликає певні емоції (активізація роботи автономної нервової системи і посилення стану ситуаційної тривожності разом з очікуваннями можливої вЂ‹вЂ‹невдачі). Інформація про все це через нервові механізми зворотного зв'язку передається в кору головного мозку людини, впливаючи на його думки, потреби й почуття. Та ж когнітивна оцінка ситуації одночасно і автоматично викликає реакцію організму на загрозливі стимули, що призводить до появи контрзаходів і відповідних відповідних реакцій, спрямованих на зниження виниклої ситуаційної тривожності. Підсумок всього цього безпосередньо позначається на виконуваної діяльності. Ця діяльність перебуває в безпосередній залежності від стану тривожності, яке не вдалося подолати за допомогою вжитих відповідних реакцій і контрзаходів, а також адекватної когнітивної оцінки ситуації. Таким чином, діяльність людини в породжує тривожність ситуації безпосередньо залежить від сили ситуаційної тривожності, дієвості контрзаходів, вжитих для її зниження, точності когнітивної оцінки ситуації. p> Агресія - (від лат. aggredi - нападати) індивідуальне або колективна поведінка, дія, спрямована на нанесення фізичної або психологічної шкоди, збитку, або на знищення іншої людини або групи людей. У значній частині випадків агресія виникає як реакція суб'єкта на фрустрацію і супроводжується емоційними станами гніву, ворожості, ненависті і т.д.

Агресія - мотиваційний поведінка, акт, який може часто завдавати шкоди об'єктам атаки-нападу або ж фізичний збиток іншим індивідуумам викликає вони депресію, психодискомфорт, що не затишність, напруженість, страх, страх, стан пригніченості, аномальні псіхопережіваніе. Фізична агресія (атака, напад) - коли використовується фізична сила проти іншого об'єкта або суб'єкта. Мовленнєва агресія - коли виражаються негативні почуття, емоції через комунікативну форму (конфлікт, сварка, крик, вербальна перепалка), а так само через предикати - зміст вербально-емотивних реакцій (Загроза, інвективи, остракізм, вербальна лайка, мат, форми прокляття). Непряма агресія - дії вряди не прямим шляхом інтенціонірованни на іншого індивідуума (інсинуації, глузування, жарти, іронія). Інструментальна агресія, експлікується, як засіб (методи, прийоми), спроектовані на досягненні який або значимої мети, результірованіе який або утилітарною завдання. Ворожа агресія, проявляється в акціях метою яких є безпосереднє заподіяння шкоди об'єкту самої агресії, ескалації. Аутоагресія - виражається в аутообвіненіі, аутоунічтоженіі, самоприниження (своїх достоїнств, якостей особистості), може детермінувати навіть акції самогубства, заподіянні самому собі тілесних травм, пошкоджень. Агресивні поведінкові акти є однією з матриць реагування на диференціальні несприятливі, негативні в психічному і фізичному параметрі ситуації, життєві обставини, викликають у психіці соціоіндівіда депресію, стрес, фрустрації, абераційні псіхосостоянія. Агресивні поведінкові акти часто бувають одним з функціональних способів вирішення проблем имплицировать із збереженням індивідуальності, почуття власної цінності, значущості, це механізм і психоімунна в певних соціосітуаціях, який посилює контроль суб'єкта над обставинами, оточуючими його індивідами. Таким чином, агресивні акти виступають в придатку способу самореалізації, самоутверждаемості, самореалізуемості, способу допомагає чинити психологічний вплив на іншого індивідуума з метою придушити його вольові стимули, деструктировать - метаболизировать притаманне іншого індивіда стійкі в його психіці поведінкові реакції. У формуванні самоконтролю над агресивністю і стримуванні агресивних актів велику роль відіграє розвиток психологічних процесів, емпатії, ідентифікації, децентрації, що лежать в основі здатності суб'єкта до розуміння іншої людини і співпереживанні йому, що сприяють формуванню уявлення про іншу людину як унікальної цінності. Основоположником цієї теорії є Зігмунд Фрейд. Він вважав, що агресивна поведінка за своєю природою інстинктивне і неминуче. У людині існує два найбільш потужних інстинкту: сексуальний (лібідо) і інстинкт потягу до смерті (Танатос). Енергія першого типу спрямована на зміцнення, збереження і відтворення життя. Енергія ж другого типу спрямована на руйнування і припинення життя. Він стверджував, що все людське поведінка є результатом складної взаємодії цих інстинктів, і між ними існує постійна напруга. З огляду на те, що існує гострий конфлікт між збереженням життя (Ерос) та її руйнуванням (танатос), інші механізми (Зсув) мають на меті спрямовувати енергію Танатоса назовні, у напрямку від "Я". А якщо енергія Танатоса не буде звернена назовні, то це незабаром призведе до руйнування самого індивідуума. Таким чином, танатос побічно сприяє тому, що агресія виводиться назовні і направляється н...


Назад | сторінка 8 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Агресія і агресивна поведінка молоді
  • Реферат на тему: Агресія і особливості мотивації суб'єкта
  • Реферат на тему: Мовленнєва агресія
  • Реферат на тему: Тривожність. Агресія. Аутизм
  • Реферат на тему: Мовленнєва агресія у засобах масової інформації