жається в підвищеної вразливості, діти з РДА віддають перевагу різноманітним предметам, ніж особі людини та її емоціям. p align="justify"> У дітей, які страждають РДА, спостерігаються грубі порушення цілеспрямованості і довільності уваги, воно стійко протягом буквально декількох хвилин, а іноді і секунд. p align="justify"> У них відзначається хороша механічна пам'ять. Вони добре запам'ятовують, а потім одноманітно повторюють різні рухи для отримання звичних відчуттів, що надходять через органи чуття. p align="justify"> На мова звернена до дитини з РДА може не звертати уваги або зовсім ігнорувати, а може встрявати в розмову зовсім його не стосується. Краще дитина реагує на тиху шепотную мова. Перші активні мовні реакції у дітей з РДА можуть запізнюватися, відсутні або бути збідненими, позбавленими інтонування. Мова таких дітей не сполучається з ситуацією і не кому не адресована. p align="justify"> Вони не в змозі активно переробляти інформацію, активно використовувати свої можливості з тим, щоб пристосовуватися до мінливих оточенню, середовищі, обстановці. У той же час інтелектуальна недостатність не є обов'язковою для РДА. p align="justify"> Порушення емоційно-вольової сфери може проявитися незабаром після народження. Різко відстає в своєму формуванні відсутність фіксації погляду на обличчі людини, посмішки і відповідних емоційних реакцій у вигляді сміху, мовної і рухової активності на прояви уваги з боку дорослого. У дітей з РДА відсутня характерне для даного віку бажання заслужити похвалу і схвалення. Він швидко втомлюється навіть від приємного спілкування, схильний до фіксації на неприємних враженнях, до формування страхів. br/>
Висновок до розділу I
комунікативний мова ранній дитячий аутизм
Роблячи висновок по першому розділі, ми хочемо відзначити, що РДА рідкісна форма патології. Вважають, що аутизм хворіють люди з генетичною до нього схильністю, в результаті впливу зовнішніх факторів (родові травми, віруси і вакцини, отруєння важкими металами та багато іншого) призводять до дисфункції мозку. Основними проявами синдрому є виражена недостатність або повна відсутність потреби в контакті з оточуючими, емоційна холодність або байдужість до близьких, страх новизни, будь зміни в навколишньому оточенні, хвороблива прихильність до рутинного порядку, одноманітне поведінку зі схильністю до стереотипних рухам, а також розлади мови, характер яких істотно відрізняється при різних варіантах синдрому. Лебединська К.С. і Нікольська О.С. виділяють 4 групи розвитку РДА: повна відчуженість від того, що відбувається навколо; активне відкидання навколишнього середовища; захваченность аутистическими інтересами; надзвичайна трудність у взаємодії з навколишнім середовищем. Найважчою групою є В«повна відчуженість від того, що відбувається навколоВ». p align="justify"> Діти з РДА дуже ранимі, у них порушено увагу, відзначається хороша механічна пам'ять, перша акти...
