ри слові В«здрастуйВ», повинен вміти помахати ручкою при прощанні (В«До побачення!"). p align="justify"> Коли малюк навчиться виконувати на прохання дорослого окремі дії (В«візьмиВ», В«покладиВ», В«піднімиВ»), це створить основу для того, щоб за допомогою слів будувати більш складні дії: «³зьми м'ячик. Дай мені В»,В« Візьми ведмедика. Поклади на стілець В». p align="justify"> До кінця року словом можна спонукати малюка утриматися від дії, коли дорослий вимовляє суворе В«не можнаВ». Треба, щоб спочатку слів це завжди підкріплювалося справою. Якщо дитина тягнеться до тендітної вазочці, треба не тільки сказати В«не можнаВ», але і притримувати його ручки, а потім постаратися переключити його увагу на більш підходяще заняття. Надалі виявиться достатньо одного словесного заборони, вимовленого з суворою інтонацією. p align="justify"> Перші осмислені слова виникають до кінця року. Виникають не раптом - на багатій грунті белькотіння, розуміння слів, вимовляння звуків, складів і слів по наслідуванню. p align="justify"> Складаючи для малюка його перші слова, дорослі використовують, як уже було сказано, склади, які вимовляє сам малюк. Та, повторюючи за дорослим ці слова ( мама, тато, баба ) малюк просто прилаштовує один склад до іншого. Склади однакові, але не зовсім - один ударний, інший безударний. Значить, щоб вийшло справжнє слово, треба В«оформитиВ» його наголосом, тоді воно буде звучати як єдине ціле. Чуючи промовлене дорослим слово, малюк і сприймає його в цілому, але на перший план при цьому для нього виступає ритм слова, який створюється ударним складом. Саме з цього в мові дитини з'являються слова, які з одного ударного слова ( ка - каша) або відтворювальні ритм почутого слова (тика, типу - пташка, птиця).
Як з'являються перші осмислені слова? Простежимо за такою ситуацією, малечі може дістати іграшку, яка стоїть серед кількох інших, тягнеться до неї, жестами і вигуками висловлює своє бажання. Дорослий каже у цей момент: "Що тобі дати! Собачку? Скажи: В«Дай ... Дай ав-ав!В» [11, стор 59]
Малюк не відразу, звичайно, стане говорити В«Дай!В», тим більше В«Дай ав-ав!В». Треба, щоб подібна ситуація повторилася не раз, перш ніж малюк замість вигуків нетерпіння скаже: В«Дай!" p align="justify"> Нехай навіть у таких випадках дорослі не ставлять перед собою мети навчити дитину висловлювати своє прохання словами. Сама ситуація змушує його до цього. Адже навряд чи дорослий у відповідь на його нетерплячі вигуки викладе всі іграшки перед малюком, щоб він узяв ту, яка його зараз приваблює, або буде доставляти їх по черзі, питаючи: В«Цю дати? .. Цю? .. Цю? .. В»Навіщо це робити, якщо можна запитати. p align="justify"> Повернемося до наведеного прикладу. Малюк тягнеться за собачкою, яка стоїть серед інших іграшок. ...
