кіна - результат експериментальної роботи проводилася колективом викладачів СГПУ. Програма адресована педагогам дошкільних установ різного типу, студентам педагогічних вузів, коледжів, училищ і батькам. p align="justify"> Програма складається з п'яти розділів:
основні положення, відповідно до яких направляється процес художньо - естетичного розвитку дитини в умовах дитячого саду;
присвячений музичній сфері мистецтва;
присвячений театральній сфері;
образотворчої сфері;
танцювально - пластичної сфері.
Цілі кожного розділу даної програми:
перший розділ - формування естетичного ставлення до світу, здібностей сприймати чуттєвий вигляд речей і явищ як вираження внутрішнього життя, в чомусь спорідненої людині;
другий - пробудження і розвиток у дітей естетичного ставлення до світу, який спонукає їх до створення музичних образів;
третій - формування стійкого інтересу до театру як синтетичному виду мистецтва і розвиток здатності дітей до самовираження через широкий діапазон театральних засобів;
четвертий - розвинути у дітей здатності до сприйняття творів мистецтва, народної творчості, до творчого освоєння основ народного декоративно - прикладного мистецтва;
п'ятий - пробудження і розвиток естетичного ставлення до світу, який спонукає до створення танцювальних образів, розвитку пластики й виразності жестів і рухів.
Завданнями програми В«ТворчістьВ» є:
навчити дітей помічати різноманітність чуттєвих властивостей предметів;
навчити дітей бачити в конкретних чуттєвих ознаках предметів і явищ не В«зовнішніВ» ознаки, а вираження внутрішнього стану, настрою, характеру; створювати установку на таке сприйняття світу в художній діяльності;
сприяти накопиченню музично - слухових уявлень і інтонаційного досвіду дітей, що допоможе розвитку здатності до емоційного контакту з вмістом музичних творів;
виправляти дефекти розвитку уваги, сприйняття, мови, слуху, координувати музичний слух, голос і руху;
виявити у дітей наявність спільних творчих здібностей і їх окремих елементів (увага, уява, фантазія, пам'ять, спостережливість і т.д.) і створити умови для їх корекції і гармонійного розвитку;
сприяти усуненню фізичних і психічних В«затискачівВ», виховувати впевненість у своїх силах;
розвивати потреба і здатність виражати себе в танці і пластиці рухів;
коригувати дефекти рухового апарату і корпусу дітей, створювати умови для постановки правильної побутової ходи, формувати навик гарної постави, зберегти природну грацію основних рухів;
створити осно...
