адаптації учнів в освітньому установі. Діагностика проводиться:
• індивідуальна - при первинному зверненні до психолога, в ході психокорекційної роботи і для відстеження результатів психокоррекционного впливу;
• групова - при соціально-психологічних опитуваннях.
Психологи-діагности працюють з дітьми, що мають проблеми різного характеру, батьками, стурбованими негативними проявами особливостей психофізіологічного розвитку своїх дітей.
психокорекційної напрям увазі психопрофилактическую і корекційну роботу:
• при початкових стадіях прикордонних психічних станів дітей і підлітків;
• при травмуванні психіки неповнолітніх, які стали жертвами злочинів, правопорушень, соціальних, технологічних і природних катастроф та інших травмуючих подій;
• з метою компенсації девіацій особистісного розвитку і неадекватних форм поведінки;
• для корекції міжособистісних відношенні;
• з метою подолання різних комплексів особистісного характеру;
• для адаптації дитини в соціумі. Оздоровчий напрямок представляють наступні розділи роботи:
• поглиблена діагностика причин і характеру відхилень у розвитку дитини;
• розробка і проведення комплексу лікувально-оздоровчих заходів, спрямованих на профілактику нервово-психічних і соматичних захворювань;
• розроблення індивідуальних програм відновлення здоров'я дітей;
• забезпечення відповідного режиму навчальної діяльності дітей та підлітків В«групи ризикуВ».
Навчально-виховне спрямування діяльності Центру - це провадження освіти дітей, що мають труднощі в засвоєнні освітніх програм у зв'язку з особливостями психофізичного розвитку та неблагополучними соціальними умовами життя в межах державного загальноосвітнього стандарту; створення умов для особистісно-орієнтованого навчання, що забезпечує варіативний характер освіти з постановкою корекційно-розвиваю-щих завдань; відновлення здатності до навчання і підвищення рівня вихованості.
Соціально-правовий напрямок передбачає надання допомоги неповнолітнім у соціальній і трудовій адаптації, профорієнтації, отриманні професії та працевлаштування, у захисті їх прав і охоронюваних законом інтересів;
консультуванні неповнолітніх та їх батьків з правових питань; профілактики асоціальної поведінки, бродяжництва, безпритульності, спроб суїциду неповнолітніх.
У консультаційне напрямок входять консультації батьків і осіб, які їх замінюють, а також педагогів і психологів, працюють з дітьми В«групи ризикуВ», з питань вибору методів психолого-педагогічного впливу на особистість дитини, вибору типу та виду освітньої установи, навчальних програм і форм індивідуального навчання і виховання, з проблем особистого життя неповнолітніх; за дозволом конфліктних ситуацій у педагогічній та сімейному середовищі. Консультації проводять всі фахівці
Центру - адміністрація, психологи, вчителі-предметники, юрист і т.д. - Залежно від специфіки виниклих проблем. p> Науково-методична робота Центру включає:
• забезпечення профілактичної роботи освітніх установ щодо подолання та корекції відхиляється розвитку особистості дитини;
• планування та ведення дослідної роботи з розробки навчальних планів, програм і методичних матеріалів фахівцями Центру для роботи з дітьми В«групи ризикуВ»;
• опублікування матеріалів досліджень та їх практичне використання в системі корекційно-розвивального освіти;
• апробація і впровадження вітчизняних і зарубіжних психолого-медико-педагогічних методів діагностики та корекції в практику роботи освітніх установ з дітьми В«групи ризикуВ»;
• підвищення кваліфікації працівників освітніх установ - організація постійно діючого науково-практичного семінару для фахівців, що працюють з дітьми В«групи ризику В»;
• організація та проведення постійно діючого семінару для підвищення кваліфікації працівників Центру.
Социолого-аналітичне та просвітницький напрям роботи Центру включає:
• соціально-педагогічний моніторинг учнів Центру;
• збір інформації, аналіз та узагальнення досвіду роботи з дітьми В«групи ризикуВ» в області;
• створення інформаційного банку даних з проблем дітей та сімей В«групи ризикуВ»;
• публікація популярних матеріалів для дітей В«групи ризикуВ» та батьків.
Робота з проблемною дитиною в Центрі починається з діяльності медико-психолого-педагогічної комісії. На ос-нове досліджень, проведених спеціалістами (психологом, психоневрологом, психотерапевтом, педіатром, психіатром, логопедом і вчителями), визначаються інтелектуальний рівень розвитку дитини і подальші перспективи його навчання: навчання у Центрі або вироблення рекомендацій для батьків та вчителів цього дитини з подальшими періодичними консультаціями.
Центр надає психолого-педагогічну, медико-соціальну і правову допомогу дітям та підліткам В«групи ризикуВ...
