Скільки талантів пропадає в Нижньокамську! Ось де живуть майбутні Зайцеви, Юдашкін, кард, Версачі! Захищайте, розкажіть про ваше костюмі. p>
V. Конкурс. В«Кращий проект житла для Баби-ЯгиВ» Б-Я. Хлопці, між іншим, у мене до цих пір в центрі лісу стоїть старе житло, в той час, коли всі навкруги переїжджають в новенькі котеджі. Це несправедливо. Така красивенькая Баба-Яга, а хатинка невпорядкована. p> Завдання: Кожна команда з підручних засобів і з самих членів команди В«будуєВ» хатинку Баби-Яги.
Б-Я.: Із задоволенням пожила б у кожному такому теремку із зручностями. Адже я тут найголовніша чарівниця. Що, не вірите? Ну от, що це, по-вашому? Так, звичайна мітла, але я на цій мітлі їздити можу (сідає на мітлу і танцює). Бачили! Ой, діточки, я взагалі стільки всього вмію! Ой, та я така працьовита! Прямо руки сверблять капость яку-небудь зробити. Кому-небудь бант розв'язати чи що, або штани порвати?
У такий казковий день я дозволяю всім користуватися моєї мітлою і влаштуємо жартівливі змагання.
VI. Конкурс В«Естафета на мітліВ».
Члени команди будуються в колону, кожна команда отримує мітлу. Осідлавши мітлу, оббігти кеглі (фішки), не зачепивши їх, за найкоротший час. Збита кегля - штрафне очко. p> Гра з глядачами.
А тепер загадаю для глядачів загадки.
Багато-много я їх знаю, Вам сьогодні загадаю.
Хто уважним буває - Той їх швидко розгадає.
1. Перед вовком не тремтів,
Від ведмедя втік,
А лисиці на зубок
Все ж попався (колобок).
2. Що за звір лісовий
Встав, як стовпчик, під сосною
І стояв серед трави,
Вуха більше голови (заєць).
3. Стоїть стовпом,
Горить вогнем:
Ні спеку, ні пару
Ні вугіллячок (свічка).
4. Я і хмара, і туман,
І струмок, і океан.
І літаю, і біжу,
І скляній бути можу! (вода)
VII. Конкурс В«Бал Баби-ЯгиВ».
Б-Я.: Ну ось, будинок побудований, плаття для танців готове, пташки співають. Залишилося зазвучати оркестрові. Маестро! Музику. Запрошую танцювати на бал подружок Баб-Ежек. Кращу танцівницю нагороджу. p> Гра закінчується нагородженням переможців.
Висновки
Атмосфера в таборі доброзичлива. Діти з великим задоволенням приходили щодня в табір. Діти хороші і дуже веселі. Було приємно з ними спілкуватися. Хлопці багато часу перебували на свіжому повітрі, більшість ігор і спортивних занять проводилося на вулиці, мали можливість відпочити і зміцнити своє здоров'я. Для здоров'я важливі і повноцінне харчування, і рух, і відпочинок, і психоемоційний комфорт. Табір оздоровчий, і хлопці отримували не тільки посилене харчування, соки та фрукти, але додаткові вітаміни і збагачені вітамінами ласощів. Двічі на тиждень діти відвідували басейн. p> У кожному загоні велася виховна робота: бесіди про правила дорожнього руху, про безпечному шляху в табір і додому, про правила поведінки на вулиці, у громадських місцях, на прогулянках, про здоровий спосіб життя, про правильне харчування, про дружбу і взаємодопомоги.
У дні урочистого відкриття та закриття табору відбулися концерти. Діти виконували пісні, читали вірші, танцювали, грали на музичних інструментах.
За час роботи табору організовані: вихід дітей в ММВЦ м. Зеленогірська, в міський парк, кінотеатр, в Зоосад, а також перегляд кіно та мультфільмів.
Протягом зміни хлопці брали участь у веселих стартах, вікторинах, конкурсах. 12 червня на День Росії проведена акція, присвячена державній символіці РФ, в рамках якої діти малювали прапор і герб РФ, вчили гімн РФ.
На закритті табору відбулася лінійка, на якій були нагороджені діти, які відзначилися в проведених протягом зміни заходах. Їм вручено грамоти, диски з фотографіями та презентацією з самими пам'ятними моментами табірного життя. Також у таборі було організовано виставку індивідуальних і колективних робіт дітей, виконаних у гуртках за інтересами.
Основними показниками результативності роботи колективу педагогів і вихователів дитячого літнього табору стало:
- поліпшення стану здоров'я дітей;
- усвідомлення ними значущості здорового способу життя та фізичного самовдосконалення;
- комфортність особистості дитини;
- збільшення попиту з боку вихованців на послуги педагогів, гуртків, об'єднань, підвищення рівня задоволеності дітей та їх батьків від різноманітних видів творчої діяльності та роботи табору в цілому;
- розвиток індивідуальних творчих здібностей дітей.
Після закінчення навчальної практики:
- навчилася орієнтуватися в змісті професійної діяльності педагога в умовах літнього оздоровчого табору;
- навчилася пр...
