/p>
Молодший шкільний вік - найважливіший етап у розвитку дитини. Цей період первинної соціалізації, прилучення його до світу загальнолюдських цінностей, час встановлення її відносин з природою, людьми і суспільством. Саме в цьому віці треба прагнути прищепити дитині потяг до вивчення культури свого народу і народів всього світу в цілому. З чого ж починати? Звичайно з того, що відомо дитині «з пелюшок», з перших почутих від матері казок, пісеньок, потешек. У цьому віці у дітей існує неусвідомлена тяга до чудесного, казкового. На жаль, наша система шкільного виховання спрямована на усередненого учня, в ній не залишається місця для дива. Дитяча тяга до чудесного часто придушується повсякденною реальністю. Альберт Ейнштейн писав: «Саме прекрасне, що ми можемо випробувати, - це відчуття таємниці. Вона - джерело всякого справжнього мистецтва і науки. Той, хто ніколи не відчував цього почуття, хто не вміє зупинитися і задуматися, охоплений боязким захопленням, той подібний мерцеві, і очі його закриті ... ». Увійти в казку, поринути в чарівний світ, зруйнувати межі часу і простору, відчути себе не просто глядачем, а творцем повинні допомогти дітям заняття з предмету «Народна культура».
Сучасне суспільство характеризується зростанням національної самосвідомості, прагненням зрозуміти і пізнати історію, культуру свого народу. Особливо гостро постає питання наукового обгрунтування національно-регіональних факторів у вихованні дітей, бо збереження і відродження культурної спадщини починається зі знайомства дітей молодшого шкільного віку з мовою, історією і культурою рідного краю. Спадщина кожного народу містить цінні ідеї і досвід виховання. Національна самосвідомість чи етнічна ідентичність, як усвідомлення своєї приналежності до певного етносу, продовжує формуватися у людини в початковій школі. Тому цей період є важливим у становленні основ характеру та вироблення норм поведінки, багато в чому залежать від соціального оточення.
Розкриття особистості в дитині повністю можливо через включення його в культуру власного народу. І це не просто знання про культуру, а проживання в культурі, проживання в традиції, у вигляді входження до річний святковий коло. Вивчення культури і традицій свого народу дає можливість освоєння культурного простору регіону, дозволяє знайомитися не тільки з образом життя, але також розкрити яскраву самобутність сусідніх культур, їх внутрішню схожість. Для залучення дітей до національної культури і традицій свого народу можна організувати предметно-розвиваюче середовище так, щоб зацікавити їх доступним за змістом матеріалом. Створення міні-музею свого народу, де експонуються справжні речі народного побуту та прикладного мистецтва, там же можливе проведення й традиційних виставок: «Національний орнамент», «Національні страви» та ін
Включаємо пісні і художнє слово національних поетів і композиторів у проведення свят і розваг в школі («8 Березня», «День захисника Вітчизни», «День Перемоги», «Новий рік»), що розширює уявлення дітей про культуру народу, виховує любов до Батьківщини і повагу до людей, що населяють її.
Педагоги можуть провести серію класних годин з теми «Моє місто», спільно з учнями складають альбом з видами міста та макет «Вулиці, якими ми ходимо». Інтегровані заняття з образотворчої діяльності, виставки міської картинної галереї знайомлять дітей з народним прикладн...
