я певні труднощі, так як вся система академічної освіти прагне обійти стороною даний факт. У коледжах (особливо це відноситься до природно-науковим факультетам), коли викладач показує студентам, наприклад, кристал, багато дівчат в захваті вигукують: «Який гарний кристал!», А викладач їх поправляє і каже, що «потрібно не милуватися ним, а проаналізувати структуру даного об'єкта ». Таким чином нас з самого початку постійно привчають придушувати свої емоційні реакції і тренувати розум для того, щоб бути, що називається, об'єктивним. Нічого страшного, звичайно, тут немає, і я з цим багато в чому згодна, але діяти таким же чином по відношенню до психології абсолютно неприпустимо. Як пояснює Юнг, саме з цієї причини психологія як наука знаходиться в такому скрутному становищі, оскільки, на відміну від інших наук, для неї абсолютно неприпустимо нехтувати почуттями, а слід брати до уваги почуття і емоційну цінність зовнішніх і внутрішніх факторів, включаючи сюди також і емоційні реакції самого дослідника. Як відомо, сучасні фізики визнали той факт, що на результати експерименту насправді впливають і сам експериментатор, і та теоретична гіпотеза, яка склалася у нього в голові і на основі якої він будує свою експериментальну роботу. Однак роль емоційного фактора стосовно до самого спостерігачеві ще всерйоз не враховується, а отже, фізикам необхідно буде переглянути свою точку зору на дане питання, оскільки, як зазначає Вольфганг Паулі, у нас немає ніякої причини відкидати його апріорі. Що стосується психології, то тут ми можемо більш впевнено говорити про те, що існує необхідність брати до уваги почуття людини. Багато вчених академічного толку називають Юнгианской психологію ненаукової саме тому, що вона враховує емоційний фактор, який до цього був за звичкою або навмисно виключений з поля зору науки. Наші критики, однак, не хочуть визнавати того, що для нас це не просто примха чи каприз і відбувається не тому, що ми настільки «впали в дитинство», що не може придушити свої почуття і емоції, що виникають як реакції на досліджуваний матеріал. Спираючись на усвідомлене наукове розуміння проблеми, ми стверджуємо, що почуття необхідні і мають саме пряме відношення до методу психології, якщо ви, звичайно, хочете правильно зрозуміти сутність досліджуваного феномена.
Казки можна інтерпретувати за допомогою будь-який з чотирьох основних функцій свідомості. Розумовий тип, наприклад, буде вказувати на структуру і на спосіб, за допомогою якого пов'язані всі мотиви. Відчуває тип вибудує ці мотиви відповідно до їх цінністю (ієрархією цінностей), що також цілком виправдано. За допомогою чувствующей функції можна отримати хорошу і повну інтерпретацію казки. Тип, спиратиметься на просте спостереження символів і давати їх повне докладне розгортання. А інтуїтивний тип, навпаки, буде бачити всю сукупність символів в їх єдності. Люди з переважанням інтуїції переконливіше інших можуть показати, що казка в цілому - це не плутаних розповідь, перескакує з одного питання на інше, а єдине повідомлення, розділене на безліч аспектів. І чим більш диференційованими функціями володіє людина, тим краще він здатний інтерпретувати чарівні казки, так як до них необхідно підходити з різних сторін, використовуючи, по можливості, всі чотири функції. А отже, чим більше уваги ви будете приділяти їх розвитку і чим краще будете усвідомлювати корисність кожної з них, тим яскравішою і різнобічної стане ваша інтерпретація. Інтерпретація - це мис...
