ності: діти стали відвідувати спортивні секції, гуртки, клуби, займатися музикою і т.д.
Висновок: Вивчивши якісні показники навчальної діяльності дітей в різні роки і з різних предметів, робимо висновок, що використовуючи здоров'язберігаючих технологій, добиваємося підвищення якості знань з предметів, що представлено в таблиці 1.
навчальний виховний здоров'язберігаючих педагогічний
ВИСНОВОК
На закінчення хочеться ще раз наголосити, що саме навчання і виховання, проявляючись в єдності цілей формування гармонійно розвиненої особистості, створюють мотивацію в людині. Оскільки всі складові здоров'я тісно взаємопов'язані, а реалізація програми розвитку залежить від безлічі факторів, основним завданням «педагогіки здоров'я» є цілісне формування потреб у збереженні та зміцненні здоров'я, в усвідомленій мотивації на здоровий спосіб життя за допомогою методів виховання, самовиховання, створення програми навчання здоров'ю. На даний момент не існує єдиного проекту по створенню здоров'язберігаючої і здоровьеформирующих педагогічної системи. Здоров'я повинно з'явитися ведучим і пріоритетним напрямком у соціальному розвитку суспільства.
Метою курсової роботи було вивчити особливості використання здоров'язберігаючих технологій в умовах початкової школи.
Вивчивши особливості використання здоров'язберігаючих технологій, можемо сказати, що здоров'язберігаючих технології використовуються і використовуються ефективно, про що говорять отримані дані.
У гіпотезі передбачалося, що успішність учнів початкової школи залежить від раціональності використання здоров'язберігаючих технологій в організації навчально-виховного процесу, обраних відповідно до них методів і прийомів. Вивчивши досвід роботи педагогів, поспостерігавши педагогічний процес з використанням здоров'язберігаючих технологій, вивчивши застосовувані методи, використовувані цими педагогами, і обробивши отримані результати, можемо з упевненістю сказати, що педагогічний вплив, засвоєння матеріалу дітьми та їх успішність значно покращилася. А значить, гіпотеза повністю підтверджується отриманими даними.
Список використаних джерел ТА ЕЛЕКТРОННИХ РЕСУРСІВ:
1. Антропова М.В. Вивчення загальної розумової працездатності школярів у віковому аспекті.// В кн .: Методи дослідження функцій організму в онтогенезі. М.,: Просвещение, 1975.
2. Брехман І.І. Валеологія - наука про здоров'я. 2-е изд., Перераб.- М .: Фізкультура і спорт, 1990.
. Леонтьєва М.М., Маринова К.В. Анатомія і фізіологія дитячого організму: (основи вчення про клітині і розвитку організму, нервова система, опорно-руховий апарат).
. Підручник для студентів педінститутів. «Педагогіка і психологія», 2 - е изд., Перераб. М .: Просвещение, 1986, с.
. Сухарєв А.Г., Циренова Н.М. Технологія, що сприяє зміцненню здоров'я дітей в сучасній школі: Методичний посібник.- М .: МІОО, 2004.
. Клокова Т.І. Щоденник здоров'я. Частина 1 Система моніторингів здоров'я в освітньому середовищі школи. Методичні рекомендації. М .: МІОО, 2010.
. Ковалько В.І. Здоров'язберігаючих технологій в початковій школі. 1-4 класи. М. «ВАКО» 2004.
. «Пачатковае навучанне: сям я, дзіцячи сад, школа. №2, 2009.
ДОДАТОК 1
Найбільш оптимальна здоров'язберігаючих організація навчального процесу на основі нормативних документів
Витяги з СанПіН:
ГЛАВА 4. ВИМОГИ ДО природного та штучного освітлення
. Напрямок основного світлового потоку природного освітлення в навчальних приміщеннях повинно бути лівосторонній.
Стіни, стелі, підлоги, обладнання навчальних приміщень повинні мати матову поверхню теплих тонів.
. Щоб уникнути зменшення світловідбивання огороджувальних поверхонь плакати, стінгазети і т.п. слід розвішувати на протилежній класній дошці стіні так, щоб верхній край цих предметів не розташовувався вище 1,75 м від підлоги.
ГЛАВА 5. ВИМОГИ ДО ВОЗДУШНО-теплового режиму
. Навчальні приміщення повинні ретельно провітрюватися під час змін, а рекреаційні - під час уроків. До і після закінчення занять, а також між першою і другою змінами, проводиться наскрізне провітрювання приміщень згідно з додатком 5.
У теплі дні доцільно проводити заняття при відкритих фрамугах та кватирках.
. Уроки фізичної культури та здоров'я слід проводити в добре аеріруемих за...
