ації розвитку (Л.С.Виготський), яке характеризується співвідношенням внутрішніх процесів розвитку і зовнішніх умов, в сукупності визначають якісно нові психічні утворення особистості. Дослідження Б.Г. Ананьєва, Л.С. Виготського, А.Н. Леонтьєва, Д.Б. Ельконіна дали переконливий матеріал про спрямованість практичної та пізнавальної діяльності підлітків на засвоєння норм взаємовідносин і виникнення соціально - орієнтованих форм спілкування, які задають специфічну структуру потреб (Личко А.Є.).
Дослідження особистості підлітків з поведінкою, що відхиляється, схильних до вживання наркотиків, показало, що вони характеризуються різним ступенем деформації системи внутрішньої і поведінкової регуляції - установок, ціннісно-нормативних уявлень, референтних орієнтацій. Багато хто з них знаходяться в стані психологічної ізоляції, їм властиві низький рівень соціалізації, відставання в розвитку (М.А. Алемаскин, В.Г. Баженов, Г.Г.Бочкарева, З.Ф.Камалетдінова, І.А.Невскій, Л.Г.Сагатовская), різні спотворення емоційної сфери (Т.Н. Курбатова, І.С.Лебедінская, А.М. Печенюк, М.М.Калашнікова, Л.М. Кацуко, В.Г. Колпачев). Підлітки, що мають тенденцію до девіантної активності, пов'язаної зі схильністю до наркоманії, характеризуються рядом особливостей розвитку самосвідомості: недифференцированностью і разинтегрірованностью образу Я; розбіжністю внутрішньої і демонстрованої самооцінок; неузгодженістю когнітивного, афективного і поведінкового компонентів.
Підлітки, з девіантною поведінкою, пов'язаних з вживанням наркотиків, характеризуються, як правило, негативним ставленням до дійсності, до праці, до навчання, а також до батьків, вчителів, одноліткам.
Як найбільш значимий фактор у розвитку відхилень поведінки, пов'язаних з вживанням наркотиків, виділяються несприятливі сімейні умови, що грають головну роль в процесі соціалізації в дошкільному і молодшому шкільному віці (Л.С. Алексєєва, І.В. Вейнгольд-Рибкіна, А.Г. Ковальов, Н.Д. Левітів, Л.І. Пелипенко, О.С. Подосян, М. Раттер, В.А. Сонін, В.Я. Титаренко). Тим часом, як відзначає Д.І. Фельдштейн, в сімейних відносинах дитина черпає перші зразки людських відносин і культури спілкування, вони, в більш пізньому віці, є тим моральним ідеалом, за яким звіряють свої вчинки підлітки. Несприятливі сімейні відносини, недоліки шкільного виховання, призводять до низької успішності, до формування негативного ставлення до навчальної діяльності та праці, до порушення системи відносин з оточуючими і, накладаючись на біологічні передумови (тип ВНД, темперамент), сприяють появі акцентуацій характеру і відхилень у поведінці.
Як показують психологічні дослідження (С.А. Беличева, І.В. Вейнгольд, А.І. Велікороднова, А.Є. Личко), в сімейних відносинах, що негативно впливають на особистість підлітків, насамперед виділяються: авторитарне лідерство старших на всіх етапах формування особистості (умови жорстких взаємин); гіпоопека; відчуження старших (емоційне відкидання); потураюча гіперпротекція; домінуюча гіперпротекція
Грунтуючись на розумінні особистісних порушень підлітків з девіантною поведінкою, пов'язаними з вживанням наркотиків, можливе виділення різних підходів у корекційній роботі пов'язаних з раціональною організацією виховання, з використанням психологічних і психотерапевтичних методів сучасних психолого-педагогічних технологій, розвитку позитивних відносин можуть сприяти і популярні серед підлітків види спорту. Вибір видів спорту може бути обумовлений не тільки їх популярністю, але й тим, що вони сприяють розвитку психічних і моральних якостей учнів (К.М. Барський, М.М. Богачихин).
Таким чином, як показує аналіз, девіантна поведінка в підлітковому віці, особливо пов'язане зі схильністю до наркоманії, пояснюється не тільки переходностью raquo ;, маргінальністю віку, але в основному, є наслідком причин соціального характеру, що призводить до різних особистісним порушень (неадекватна самооцінка, низький рівень соціалізації, негативні міжособистісні і суб'єктивні відносини). Проблема корекції такого виду девіантної поведінки зберігає актуальність, що обумовлює важливість подальшої розробки питань про включення педагогічно запущених підлітків, схильних до вживання наркотиків, в систему психокорекційних заходів, створення мотивації до самовдосконалення, самовиховання.
Тому, ми вважаємо за доцільне в наступному розділі більш детально розглянути питання технологій соціальної роботи з дітьми девіантної поведінки.
1.3 Нормативно-правове забезпечення соціальної роботи з підлітками
Важливим у діяльності соціальних служб є доступність і своєчасна кваліфікована соціально-психолого-медико-педагогічна допомога неповнолітнім та їх сім'ям; розробка індивідуальних і сімейно-групових корекційних, реабілітаційних, адаптивних, виховних...
