льних процесів у розумово відсталіх школярів
Для розвитку пізнавальних процесів розумово відсталіх школярів та патенти комплексно підійті до зайняти з дітьми, тому проведені заняття були спрямовані на розвиток ОКРЕМЕ сторон пізнавальної сфери, з урахуванням особливую розумово відсталіх дітей. Засоба для розвитку пізнавальних процесів є дидактичні ігри.
Дидактичні ігри на розвиток уваги, пам'яті, мови
Що змінілося?
Мета : Тренуваті спостережлівість и Рамус
Хід гри : Граті краще Всього Груп до 10 осіб. Діти стають в одну шеренгу за зроста. Віклікаємо двох дітей, ставімие їх Обличчям до шерензі и Пропонуємо запам'ятати Зовнішній вигляд шкірного учасника гри. На це дається 1-2 хвилини.
После цього учасники змагання віддаляються в іншу кімнату. За вказівкою доросли діти, Які стояти біля шерензі, вносячи дрібні Зміни в костюм и зачіску: можна приколоти значок або, навпаки, зняти его, розстебнуті або застебнуті ґудзик, помінятіся одна з одним взуттям або головний убір, Сменить зачіску и т.д. Потім по черзі віклікають учасников змагання. Коженая винен назваті ті Зміни в костюмах товаришів, Які Йому удалось помітіті. Перемагає тієї, хто віявів более розбіжностей.
Можна відозмініті Цю корисностям и захоплюючу гру (заняття может буті індівідуальнім): необходимо розкласті на столі перед дитиною примерно 10 предметів, попросіті его відвернутіся и в цею момент поміняйте Розташування предметів. Потім попросіть дитину відповісті, що ж змінілося?
Гра - Відгадай предмет!
дидактичністю гра для розвитку пам'яті, уваги
Мета : тренуваті Рамус, пам'ять.
Хід гри : Можна играть як з групами, так и з однією дитиною. Завдання Полягає в тому, что дитину просят по пам'яті виразности описати будь-який з предметів, что знаходяться в кімнаті так, щоб партнери по команді відгадалі. При цьом нельзя Дивитися на цею предмет и назіваті его.
После того як педагог пояснивши правила гри, а діти підготуваліся до неї и вибрать предмет (камінчік), Який ведучий дает в руки будь-якому гравцеві як запрошення до Розповіді. Отримавших камінчік розповідає про задумане предмет. Колі загадку відгадалі, ее автор передает камінчік у руки Наступний гравцеві. Гра продовжується до тихий пір, поки КОЖЕН НЕ прідумає свою загадку.
Вихователь стежа за тім, щоб називаєся суттєві ознакой, Інші учасники мают право задаваті навідні запитання, однак вимагає дати можлівість ведучий вімовіті й достатньо повний описание предмета.
Ґудзікі
дидактичністю гра для розвитку уяви, уваги, пам'яті.
Мета : розвіваті спостережлівість, Рамус, пам'ять.
Хід гри :
У Цій грі беруть доля двоє. Перед гравця лежати дві однаково набору ґудзіків, усередіні якіх Жодна ґудзик НЕ повторюється. Для качана буває й достатньо узяті Всього 3 ґудзікі, но при цьом перед Граючись лежить весь набор, з которого смороду вібіраються.
У шкірного гравця є ігрове поле, розділене на Клітини. Чім складніше гра, тім более клітін має містіті поле; для качана достаточно 4 або 6. Ґудзікі кладуть на Клітини поля. Ведучий розташовує їх за власним Бажанов, дает партнерові Деяк годину на ті, щоб запам'ятати їх Розташування (20-30 сек) i накріває поле Аркуша паперу. Другий Гравець винен вібрато з свого набору Такі Самі гудзики и Відтворити на своєму полі їх взаєморозташування. Потім перший Гравець відкріває свое поле, и обидвоє перевіряють правільність решение.
Зазвічай на Першому етапі діти НЕ могут играть правильно, слід навчіті їх допомагаті Собі, опісуючі вголос взаєморозташування гудзіків. При цьом рекомендується особливо стежіті за тім, щоб дитина правильно орієнтувався и не плутався в Напрямки вгору raquo ;, вниз raquo ;, вліво raquo ;, вправо .
После проведення дидактичних ігор, булу проведена повторна діагностика пізнавальної сфери. Для цього вікорістовуваліся методики, что застосовуваліся на Першому етапі експериментального дослідження.
Методика № 1 Впізнавання фігур (оцінка зорової пам'яті).
Результати занесені в таблицю 3.1.
Таблиця 3.1
Рівень зорової пам'яті (повторне обстеження)
Ім я учняРезультат Сергій П. Контро. Констатуючого Микола С. 6 Н. норма 7 Н. норма Юля Л. 6 Н. норма 5 низьких Таня Б 6 Н. норма 6 Н. норма Дмитро Р. 7 Норма 8 Норма Іван Р. 7 Норма 5 низьких Саша Б. 6 Н. норма 6 Н. норма Мари...
