ншого боку одну і ту ж дисципліну може вести будь-який викладач.
В
Рис.1. Концептуальна модель предметної області
Не дивлячись на те, що запропонована модель досить повно описує поставлене завдання, в ній є деякі недоліки. Ці недоліки полягають у тому, що модель не враховують групування деяких видів даних. Так всі викладачі працюють на певних кафедрах, навчальні групи так само закріплені за певними кафедрами, крім кафедр присутній більші одиниці угруповання - факультети та інститути. p align="justify"> З урахуванням вищезазначеного та забезпечення можливості детального проектування бази даних використовується деталізована концептуальна модель предметної області. Ця модель враховує можливість об'єднання навчальних груп по кафедрах, як адміністративним одиницям. Кафедри так само в себе включають викладачів, при цьому зв'язок між сутностями В«ВикладачВ» і В«КафедраВ» встановлена ​​багато до багатьох, так як один і той же викладач може працювати на одній і більше кафедрах. Крім цього сутність В«Навчальний планВ» передбачає наявність чітко сформульованого плану вивчення дисципліни. При цьому навчальний план досить сильно залежить від викладача, що викладає ту чи іншу дисципліну. p align="justify"> Подальший розвиток инфологической моделі на даному етапі не доцільно, так як воно призведе до проектування логічної моделі конкретної СУБД.
В
Рис. 2. Концептуальна модель предметної області
Побудована модель дозволяє досить добре уявити взаємодію між сутностями розглянутої предметної області і перейти до етапу функціонального проектування автоматизованої системи.
6. ПРЕДСТАВЛЕННЯ МАКЕТУ ИНТЕРФЕЙСА
6.1 Архітектура
Це програмне засіб може мати наступну архітектуру:
В
Рис. 3. Архітектура програмного засобу
Для роботи з системою кожен викладач повинен бути зареєстрований в БД. Вхід у систему здійснюється стандартним для web додатків способом, тобто введенням логіна і пароля, який видає адміністратор.
В
Примірний макет сторінки виглядає наступним чином:
Рис. 4. Головна сторінка
Однією з особливістю даного модуля буде є перехід на головну сторінку. При переміщенні потрапляємо не в саму базу даних, а на сторінку з оригінальним дизайном, що містить багато графічної інформації. Далі всю роботу виконує меню, в якому і містяться посилання для переходу до потрібних даних: факультети, кафедри і далі групи. p align="justify"> Дизайну сторінки відводиться важливе значення. Хоча можна сказати, що для подібних систем це не так важливо, а важливий сам доступ до інформації і малий об'єм системи для коректної роботи. Однак розробниками зроблено великий акцент на оформлення, що, як передбачається, зробить перехід між сторінками сайту більш приємним і збільшить число відвідувань даного ресурсом. p align="justify"> Далі показаний макет бази даних успішності однієї з груп на прикладі аналогічного сайту:
В
Рис. 5. Сторінка успішності
У даному вікні можна вказати тему заняття і тип заняття: лекція, практика, лабораторна. Список типів занять має можливість розширювати адміністратор. p align="justify"> Список предметів, за якими ведеться облік успішності і відвідуваності заповнюється адміністратором через власний інтерфейс.
Основна мета автоматизованої системи обліку студентської успішності і відвідуваності є автоматизація роботи з даними, супроводжуючими навчальний процес груп студентів та надання доступу, як посадовим особам, так і самим студентам до необхідної їм інформації з будь-якого комп'ютера, підключеного до мережі Інтернет. p align="center"> ВИСНОВОК
У рамках даної роботи буде розроблятися програмне забезпечення для автоматизації процесу обліку успішності і відвідуваності студентів. p align="justify"> Програмне забезпечення, дозволить в електронному вигляді вести облік поточної успішності студентів. p align="justify"> До достоїнств програмного забезпечення можна віднести можливість використання її в режимі клієнт-сервер, що дозволяє забезпечити доступ до єдиної БД з будь-якої аудиторії кафедри. Застосування даної програми в навчальному процесі дозволяє контролювати відвідуваність студентів, формувати зведену оцінку про успішність студентам з усіх дисциплін наявних у БД. p align="justify"> Його зручно використовувати на особистих ноутбуках викладачів мають можливість зв'язку кафедральної мережею по каналах WiFi, а так само на лаборантських робочих місцях. p align="justify"> Розглянуті вище системи навчання і контролю мають можливість вирішувати поставлені завдання, однак використання їх у ...
