країна має кращими ресурсами людськими світу (як спадщиною радянської освіти), але не вміє ефективно використовувати даний ресурс. У країні інтелектуальна власність схильна низькій оцінці і є незахищеною.
У результаті саме ті, хто генерує ідеї та виробляє продукцію, є бідними. З бідності випливає і неможливість отримати якісну освіту, яка зараз стоїть великих грошей. Мало хто з жителів регіонів може дозволити собі витратити на навчання дитини 7-8 тисяч доларів на рік - саме в таку суму нині обходиться навчання у престижному столичному вузі та проживання в Москві. Це явище супроводжується діяльністю численних регіональних філій, рівень підготовки в яких не відповідає Держстандарту. Як наслідок, високотехнологічні галузі, про необхідності розвитку яких говорять в уряді, починають відчувати дефіцит молодих висококваліфікованих кадрів. Таким чином, реформа освіти, яка також обговорюється зараз представниками влади та професійного співтовариства - ще один шлях поліпшити інвестиційний клімат, використовуючи потенціал, накопичений в радянський час.
Про неефективність використання людських ресурсів також говорить стан російської науки, від якої безпосередньо залежить науково-технічний прогрес. Головним чином незадовільний стан науки є результатом низького окладу діячів науки і недостатнього фінансування програм розвитку інноваційних технологій.
Причина такого стану полягає у практичному відсутності очевидного зв'язку: нових технологій, створюваних російськими вченими і інженерами і використовуваних для виробництва нових продуктів і радикального зниження витрат виробництва (як нових, так і традиційних товарів та послуг). Тим часом у сучасній світовій економіці технологічні інновації дійсно стали "провідною продуктивною силою" - основним знаряддям конкурентної боротьби, визначає темпи економічного зростання і динаміку відносної економічної потужності держав. Усього кілька слаборозвинених країн продовжують сподіватися переважно на свої природні багатства і дешеву робочу силу.
Такий стан є результат неправильної оцінки вчених російськими політиками: наукова сфера оцінюється як елемент культури, слідчо положення вчених прирівнюється до вчителів, лікарів і іншим працівникам соціальної та культурної сфери. Було б правильно відносити діяльність учених до економічної сфери, а науку розцінювати як продуктивну силу суспільства.
Обраний шлях вирішення даної проблеми фактично зумовить подальший шлях розвитку Росії. У щорічній доповіді Організації промислового розвитку ООН були описані два шляхи розвитку того чи іншого держави на основі стану науково технічного прогресу. Зокрема було виділено два поняття: нижній шлях (збіднює економічне зростання) і верхній шлях (сприяє економічному зростанню). Останній передбачає прагнення до конкурентоспроможності та економічному зростанню за рахунок прискореного освоєння новітніх світових знань і технологій, а також розвитку власних НДДКР і власного інноваційного виробни...
