гають розподілу до будинків інвалідів і закладам соціального забезпечення, де за ними доглядають, формують навички самообслуговування, а також за можливості вчать елементам грамоти.
Дебільність (легка розумова відсталість) - найлегший ступінь розумової відсталості, яка виникає в результаті поверх невого пошкодження кори головного мозку. Спостерігається певне відставання у розвитку локомоторних функцій, яке у шкільному віці може бути виявленим лише за допомогою спеціального обстеження. У таких дітей порівняно добре розвинене побутове мовлення. їх можна навчити правильно вимовляти слова, будувати речення, вживати узагальнюючі і абстрактні терміни.
Завдяки спеціальній навчанні вони опановують письмовим мовленням: вчаться читати і писати. Хоч на листі вони допускають велику кількість граматичних, стилістичних і логічних помилок. Труднощі розуміння зверненого до них мовлення у дебілів можна помітити тоді, коли співрозмовник вживає складні логіко-граматичні конструкції, слова і вирази з переносним змістом. Обсяг запам'ятовування є звуженим. Обмежує можливості пам'яті також невміння користуватися прийомами мнемотехніки, підпорядковувати пам'ять мисленню.
У дебілів можна розвинути довільну увагу, яке, втім, буде поступатися за своїми властивостями увазі дитини з нормальним психофізичним розвитком. В умовах спеціального навчання у них формується наочно-образне і елементарне вербально-логічне мислення.
Діти-дебіли здатні до цілеспрямованим видами діяльності, можуть передбачати наслідки своєї активності, якщо зробити їх предметом усвідомлення. Однак досить часто під впливом невідкладних потреб вони виявляються схильними до імпульсивних необдуманих вчинків. Емоційно-вольова сфера у дітей-дебілів первинно збережена. Тому вони в доступних їх розумінню ситуаціях діють адекватно. Проте характерною при дебільності є незрілість, інфантильність емоцій, слабкість волі, знижена можливість прикладати вольові зусилля.
Діти з розумовою відсталістю в ступені дебільності можуть вчитися за програмою спеціальної допоміжної школи, яка базується на програмі початковій масової школи, до якої додається спрощене вивчення історії, географії, біології, побутової хімії та фізики. Особливе місце в шкільному освіті розумово відсталих дітей займає трудове навчання, соціально-побутова орієнтація.
