психології має бути поведінка. Випередивши бихевиористов, він згодом не поділяв їхні підходи до дослідження поведінки. Його ідеї були близькі поглядам А. Валлон, Ж, Піаже. Свій розвиток вони далі отримали в працях Л.С. Виготського, П.К. Анохіна, Н.А. Бернштейна, С.Л. Рубінштейна, А.Р. Лурія та ін
З цього періоду психологію стали розуміти як науку про особливу форму психічної діяльності, що дозволяє людині орієнтуватися в навколишньому світі, відображати і передбачати події навколишньої дійсності, формувати програми поведінки і контролювати їх виконання. Відповідно змінилося ставлення до основного методу психології. Завдання психологів тепер полягала в тому, щоб створювати об'єктивні методи вивчення як психічних процесів, так і зовнішньої активності людини, її поведінки та діяльності. Метод самоспостереження став використовуватися тільки як один із прийомів дослідницької діяльності. Корінний перегляд його як методу наукового пізнання був обумовлений, на думку А.Р. Лурія, також тим, що само самоспостереження стало розглядатися як складний вид психічної діяльності, що має дуже обмежене застосування. Обмеженість суб'єктивного методу викликана тим, що не всі психічні процеси протікають свідомо, а також тим, що сам акт самоспостереження може внести значні зміни до протікання спостережуваних психічних процесів.
Об'єктивні методи дослідження
Одним з основних завдань психологічної науки стала розробка таких об'єктивних методів дослідження, які спиралися б на звичайні для всіх інших наук прийоми спостереження за протіканням того чи іншого виду діяльності і на експериментальне зміна умов протікання цієї діяльності. Ними стали метод експерименту і метод спостереження за поведінкою людини в природних і експериментальних умовах.
Метод спостереження
Якщо ми вивчаємо явище без зміни умов, за яких воно відбувається, то йдеться про просте об'єктивному спостереженні. Розрізняють пряме і непряме спостереження. Прикладом прямого спостереження може бути вивчення реакції людини на подразник або спостереження за поведінкою дітей у групі, якщо ми вивчаємо типи контактів. Прямі спостереження підрозділяються ще на активні (наукові) і пасивні або звичайні (Життєві). Багаторазово повторюючись, життєві спостереження акумулюються в прислів'ях, приказках, метафорах, і в цьому зв'язку представляють певний інтерес для культурологічного і психологічного вивчення. Наукове спостереження припускає цілком певну мету, завдання, умови спостереження. При цьому, якщо ми спробуємо змінити умови чи обставини, при яких вчиняється спостереження, то це вже буде експеримент.
Непряме спостереження застосовується в ситуаціях, коли ми хочемо за допомогою об'єктивних методів вивчити психічні процеси, непіддатливі прямому спостереженню. Наприклад, встановити ступінь втоми або напруженості при виконанні людиною певної роботи. Дослідник може скористатися методами реєстрації фізіолога...
