о племені, давним-давно мешкав десь за Уралом.
| Вивчення топоніміки може бути корисним не тільки для історика, а й для географа. Встановлення правильної вимови і написання топонімів дозволяє створювати точні, науково вивірені картки.
Для топоніміки характерні свої, специфічні методи дослідження. Основну роль грають польові дослідження, збір первинного матеріалу, виявлення природних, історичних та етнографічних особливостей даного регіону, особливостей, визначили своєрідність топонімів.
Топоніміка використовує методи, властиві історичній науці - роботу з архівними матеріалами; аналіз письмових джерел. На службу топоніміці поставлені і методи, властиві географічній науці, - картографічний, просторово-порівняльний та ін
Історія географічних назв давно привертала увагу вчених, мандрівників. Вже перший великий російський історик В. Н. Татищев, займаючись за дорученням Петра I географічними дослідженнями, виявляв великий інтерес до походженням тих чи інших назв. p> У наступні століття топонімічні вишукування були систематизовані і поставлені на міцну наукову основу. З цією метою були створені спеціальні наукові комісії та дослідницькі групи. Були видані перші топонімічні словники, зросла кількість досліджень з топоніміки. p> Велико значення топоніміки для шкільного краєзнавства. Учитель повинен уміти не тільки задовольнити природну цікавість школярів, відповівши на питання: В«Чому так називається? В», а й направити зародився інтерес в русло самостійного пошуку відповіді. Для цього необхідно повідомити юним краєзнавцям основні принципи освіти топонімів, проілюструвати їх прикладами. Кожен куточок нашої країни має свою змістовну, В«мовецьВ» топоніміку. Вельми цікава в цьому плані, наприклад, середня смуга Росії, райони з багатим історичним минулим, райони формування Російської централізованої держави. Не менш цікаві для вивчення назви географічних об'єктів, що знаходяться на території нашого краю, так як, наприклад, одна і та ж гора має кілька назв, походження яких пов'язане з мовами численних народів, що населяють Ставропіллі. p> Іноді топоніми виводять на найскладніші загадки історії. Список загадкових топонімів можна продовжувати до нескінченності, У кожному районі, в кожному куточку нашої країни є свої, В«зашифрованіВ» історією назви.
Шкільні краєзнавці не повинні обмежуватися одним тільки вивченням топоніміки. Назви - Це такі ж пам'ятники старовини, як древній курган або білокам'яний собор. Слід дбайливо охороняти хороші, що В«говорятьВ» історичні назви. Всяке перейменування має бути виправдане, історично обгрунтовано. Разом з тим шкільні краєзнавці можуть надати вплив і на вироблення нової топоніміки. Розкриваючи яскраві сторінки в історії краю, виявляючи героїв-земляків, шкільні краєзнавці повинні всіляко пропагувати свої відкриття, прагнучи на ділі здійснити девіз В«Ніхто не забутий, ніщо не забутеВ» [8, С. 216].
Складовою частиною ономастики, одним з її розділів є антропоніміка - наука про власних іменах. Вивчення імен може дати цікавий загальноісторичний і історико-краєзнавчий матеріал. Імена людей минулого, так само як і імена сучасників, по-своєму відображають етнічні, соціальні та культурні особливості даної спільності людей.
Вивчення прізвищ дозволяє простежити міграційні процеси, що відбуваються в суспільстві, з'ясувати походження, родовід даного нас людини. Історія імен по-своєму відбила історію країни, зміни в її духовного життя. p> Важливим напрямком шкільної краєзнавчої роботи може стати збирання вивчення пам'яток усної народної творчості.
Усне народна творчість, передане з покоління в покоління, донесло до нас спогади про давні часи історії Росії та її регіонів.
Кожен з жанрів фольклору - казки, билини, перекази, пісні, прислів'я - у властивих йому формах передає образи і представлення різних історичних епох. Тут можна почути і радість давніх великих перемог Русі над степовиками, і гіркоту селянської кріпосної неволі, і їдку приповідку бродячих скоморохів.
Фольклор кожного століття становив різноманітну картину російського життя, в типових образах показував характерні соціальні та побутові явища, давав їм оцінку з народ-ної точки зору.
Для вивчення багатющого фольклорної спадщини народів нашої країни, і в першу чергу російського народу, потрібно, перш за все, систематизувати його форми, виявити всередині кожної з них різні хронологічні пласти. Твори, записані збирачами фольклору, стали предметом наукового дослідження.
Особливо цікавим для краєзнавців Ставропольського краю жанром усної народної творчості є легенди і перекази - усні прозові оповідання про значні події та історичних осіб минулого. Збирання переказів, також як і билин, почалося в XIX ст. Один з відомих російських мандрівників і етнографів XIX в. - М. М. Макаров опублікував книгу В«Російські переказиВ». Збором і публікацією переказів займався історик і фольклорист І. Сахаро...
