- ознайомлення з умовами життя, вивчення можливих факторів ризику (медичних, соціальних, побутових);
контрольні - оцінка стану сім'ї та дитини, динаміка проблем (якщо контакт з сім'єю повторний); аналіз ходу реабілітаційних заходів, виконання батьками рекомендацій фахівців і інш.;
адаптаційно-реабілітаційні - Надання конкретної освітньої, психологічної, посередницької допомоги. p> Контролюючі та діагностичні цілі патронажу повинні бути завуальовані і віднесені на другий план, а сім'я повинна відчути користь від візиту соціального працівника, який не відчуваючи при цьому почуття підконтрольності і залежності [7,145].
Інший підхід допустимо щодо асоціальних сімей. Тут соціальний працівник, виходячи з інтересів дитини, спільно з правоохоронними організаціями веде відкритий контроль за ходом реабілітаційних заходів, надає необхідне директивне вплив у випадку низької реабілітаційної активності сім'ї, в тому числі вдається до В«каральнимВ» заходам, виступаючи, наприклад, ініціатором позбавлення батьківських прав на виховання дитини.
Таким чином, розсовуючи просторові часові рамки взаємодії, патронаж робить соціально-педагогічну діяльність більш ефективною.
Груповий рівень реабілітаційної роботи. Група - це об'єднання людей, пов'язаних спільними інтересами, діяльністю, місцем проживання та ін Кількість учасників групи залежить від об'єднуючого людей ознаки.
Методи групової реабілітації: бесіда; лекція; диспут (підготовлене обговорення одного важливого питання); дискусія (зіткнення думок з проблеми, яке може призвести до спору, конфлікту); збори (плановий захід з обговорення поточних проблем, зачіпає інтереси всіх учасників); тренінг. p> Общинний рівень реабілітаційної роботи. Мета общинної роботи - анімація, пожвавлення життєвого простору людей. Методи общинної роботи - лекції, дискусії, бесіди, організація масових акцій (суботники, свята). Для роботи з громадськістю фахівець повинен мати організаторсько-демонстративні здібності, вміти запалити масу, бути щирим, і звичайно головне - ретельно продумувати свої виступи.
Посередницький компонент у соціально-педагогічної діяльності включає допомогу в організації, координації та інформуванні.
Допомога в організації спрямована на організацію сімейного дозвілля: виставка-продаж поношених речей, благодійний аукціон, клуби за інтересами і т. д.
Допомога в координації: активізація різних відомств і служб у спільному вирішенню проблеми конкретної сім'ї та положення конкретної дитини в ній. Координація необхідна при вирішенні наступних проблем:
передача дитини на виховання в прийомну сім'ю. У цьому випадку має бути проведено обстеження цієї сім'ї, її психологічного клімату. Після передачі дитини необхідно патронувати цю сім'ю, говорити з дитиною, батьками, щоб переконатися в тому, що сім'я створює сприятливі умови для дитини. Якщо виникає проблема адаптації дитини в цій сім'ї - підключається соціальний працівник;
усиновлення дитини, яке передбачає постійний догляд за нужденними в ньому дітьми. При цьому соціальний працівник контролює виконання батьківських обов'язків;
приміщення дітей в притулки при необхідності.
Допомога в інформуванні передбачає забезпечення сім'ї інформацією з питань соціального захисту. Вона проводиться у формі консультування. Питання можуть стосуватися як житлового, сімейно-шлюбного, трудового, цивільного, пенсійного законодавства, прав дітей, жінок і т. д.
Задача соціального працівника - сприяти створенню в сім'ї відчуття безпеки, він повинен бути твердо переконаний у правильності своїх дій, бути здатним чітко викласти свої цілі клієнтам, з якими збирається працювати.
Соціальний працівник повинен постійно засвоювати нові методи і прийоми роботи з сім'єю, розуміти механізм їх впливу і відповідально підходити до їх застосування. p align=center> Глава 2 Корекційна робота з виправлення помилок сімейного виховання
2.1. Програма В«Соціально - педагогічної допомоги сім'ям на усунення негативних дитячо - батьківських відносин В»
Для підтвердження поставленої перед роботою гіпотези: В«Вирішення проблеми виховання дитини можливо за умови здійснення комплексу заходів, спрямованих на:
здійснення інформаційної допомоги сім'ї;
організація профілактики порушень виховання в сім'ях при кардінаціонно - організаційної допомоги з боку соціального педагога, на підставі алгоритму, складеного для роботи з сім'ями в умовах школи, нами була запропонована програма В«Соціально - педагогічна допомоги дітямВ» з урахуванням того, що в основі виникнення соціального неблагополуччя лежить порушення взаємодії в системі В«дитячо - батьківських відносинВ».
Програма розрахована для дітей з 1 по 11 клас і реалізується безпосередньо через школу. У програмі описані можливі види допомоги бать...
