чи з манежу іграшки та тупаючи ніжками. Примхливий, не надто впевнений у себе, прагне до самостійності і ще нічого не що боїться, болісно самолюбний і вразливий, що переживає свій перший серйозний криза крихітка дуже потребує постійної батьківської підтримки. Більше того, його орієнтація на оцінку дорослого - важлива умова правильного розвитку в "однорічний" період. Постарайтеся бути терплячими, не поспішайте лаяти і карати вашого невдачливого шукача самостійності. А якщо вже і хочете посварити його, краще завжди якимось чином підкреслити, що незадоволення мами викликав конкретний вчинок карапуза, а не він сам. Якщо ви зумієте поставитися до малюка, що переживає першу важку пору свого життя, зі співчуттям і повагою, кризові явища незабаром зникнуть самі собою. Криза зміниться періодом стабільного розвитку, коли лякали батьків прояви обернуться важливими здобутками: новим рівнем самостійності, новими досягненнями. Закріпитися, ставши рисами характеру, негативні прояви можуть лише в одному випадку: якщо дорослі будуть спілкуватися з дитиною з позиції сильного: "Перестань кричати і їж!", "Не можна, я сказала!" - І нічого більше. Діючи разом з дитиною, але ніяк не замість нього, можна не тільки швидко подолати кризу, а й закласти міцну основу для гармонійного розвитку малюка і чудесних, довірчих відносин з ним
Характеристика кризи з 3-х років
На кордоні раннього дитинства і дошкільного віку симптоми впертості і негативізму, що виникають у поведінці дитини, показують, що відносини спільної діяльності прийшли в протиріччя з новим рівнем його розвитку. Але "криза" виникає тільки тоді, коли дорослі, не помічаючи у дитини тенденцій до самостійного задоволення бажань, продовжують стримувати його самостійність, зберігають старий тип відносин спільної діяльності, обмежують активність дитини, його свободу. Якщо ж дорослі не противляться прояву самостійності дитини (звичайно, в певних межах), то труднощі або зовсім не виникають, або швидко долаються. Таким чином, "криза" поведінки, часто спостережуваний у трирічному віці, виникає лише за певних умов і зовсім не обов'язковий при відповідних змінах у взаєминах дитини і дорослих. p align="justify"> О.М. Леонтьєв з цього приводу справедливо писав: "У дійсності кризи аж ніяк не є неминучими супутниками психічного розвитку дитини. Неминучі не кризи, а переломи, якісні зрушення в розвитку. Навпаки, криза - це свідчення не совершившегося своєчасно і в потрібному напрямку перелому, зсуву. Кризи зовсім може не бути, тому що психічний розвиток дитини є не стихійним, а є розумно керованим процесом - керованим вихованням ". p align="justify"> Які ж зміни у розвитку, що з'являються в кінці раннього дитинства, призводять до необхідності перебудови відносин дитини і дорослих, до переходу в дошкільний вік? Наприкінці раннього дитинства виникають тенденції до самостійної діяльності. За ними лежить не тільки відділення себе ві...
