риклад, Середа, оточення дитини. Виховання звичок має здійснюватися ласкавим словом, навіюванням, і по одній, а не всіх відразу. Дж. Локк зазначав, що важливо вивчати індивідуальні особливості дитини, пробуджувати інтерес до навчання, розвивати допитливість, не застосовувати тілесні покарання, ізолювати дітей від простолюдинів. p align="justify"> Дж. Локк розробив ряд питань емпіричної психології, що базується на самоспостереженні.Для мораль він виводив з принципу користі та інтересів особистості; особливу роль відводив вихованню розуму. p align="justify"> Таким чином, зародження капіталізму викликало істотні зміни у поглядах на виховання. З'явилися нові теорії, школи, задовольняють потреби в освіті нового класу. p align="justify">
Висновок педагогіка виховання освіта відродження
Самостійність будь-якої науки полягає не в тому, користується вона або не користується даними інших наук. Радянська педагогіка використовує матеріали і дані суміжних наук для вирішення своїх завдань, на основі суворого відбору та виявлення меж їх застосування. p align="justify"> Отже педагогічна наука - це згусток багатовікового досвіду навчання і виховання підростаючих поколінь. Педагогічна наука - це результат багаторічних досліджень закономірностей формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості. Володіння педагогічної науки допомагає в кожному конкретному випадку обирати оптимальні педагогічні рішення. p align="justify"> Давня суперечка про те, що таке педагогіка - наука чи мистецтво, розбивається про практику. Випробування практикою підтверджує багато разів: без глибокого знання науки виховання не розвивається мистецтво виховувати. Знання закономірностей навчання і виховання, оволодіння методами педагогічного процесу - основа учительського майстерності. До засвоєнню педагогіки треба підходити як до науково - пізнавальної діяльності, на базі якої може і має розвиватися педагогічне мистецтво як невід'ємний елемент педагогічної діяльності. А педагогом може бути далеко не кожен. Це має бути людина має покликання, заклик, внутрішнє усвідомлення того, що це його шлях - шлях пошуку, постійного занепокоєння, шлях сумнівів незвичайній вимогливості до себе, шлях наполегливої, щоденної праці. br/>
Список літератури
1) Бардівська Н.В., Реан А.А. Педагогіка. Підручник для вузів СПб.: Видавництво В«ПітерВ», 2012.-304 с. p> 2) Вікова та педагогічна психологія./під ред. А.В. Петровського. - М.: Просвещение. -2011.-146. p>) Закон Російської Федерації В«Про освітуВ».
) Закон Російської Федерації В«Про вищу і післявузівську професійну освітуВ».
) Леонтьєв А.І. Проблеми розвитку психіки. - М.: Педагогіка. 2012. - 98. p>) Педагогіка/За ред. П. І. Пидкасистого. М., 2011.-202. p>) Педагогічний енциклопедичний словник. М., 2012.-156. p>) Подласий І. П. Педагогіка. У 2 кн. М.: ВЛАДОС, 2010.-342. p>) Роботова А.С. Введення в педаго...
