принципова відмінність рішення задачі ККД теплових двигунів від вирішення цієї ж завдання стосовно до механічних і електричних двигунів. ККД останніх прагнуть наблизити до 100%, а ККД теплових двигунів до ККД ідеальної машини Карно, що працює при тих же температурах холодильника і нагрівача. Тому підвищення ККД теплових двигунів пов'язане з підвищенням температури нагрівача і зниженням температури холодильника.
Корисно привести значення потужностей і ККД деяких теплових двигунів. Наприклад, карбюраторний двигун внутрішнього згоряння, встановлений на автомобілі «Волга ГАЗ - 24» має потужність 70кВт, ККД близько 25%; потужність парових турбін, встановлених на електростанціях, становить 500-800 МВт, а ККД 40%.
На закінчення вивчення даної теми звертають увагу учнів на значення розвитку теплоенергетики для народного господарства, зокрема розповідають про ту економії, яку дає країну розвиток теплоелектроцентралей.
.6 Шляхи формування пізнавального інтересу в учнів і розвиток їх творчих здібностей
Існує безліч різних методів формування інтересу учнів до навчального предмета.
Одним з методів є організація міжпредметних зв'язків на уроці. Цей метод має двосторонню спрямованість. З одного боку, учні, які цікавляться фізикою, повинні проявляти інтерес і до інших предметів. Але цей метод також дозволяє учням зі стійким пізнавальним інтересом до інших предметів знаходити для себе інтерес і на уроках фізики.
Термодинаміка розглядає загальні закономірності перетворення енергії у формі тепла і роботи між тілами. У відкритих біологічних системах постійно відбувається процес обміну енергією з зовнішнім середовищем. Внутрішні метаболічні процеси також супроводжуються перетвореннями одних форм енергії в інші. Досить нагадати про механічні процесах, трансформації енергії кванта світла в енергію електронного збудження молекул пігментів, а потім в енергію хімічних зв'язків відновлених сполук у фотосинтезі. Інший приклад - перетворення енергії електрохімічного трансмембранного потенціалу в енергію АТФ в біологічних мембранах.
Зараз ми розуміємо, що механізми трансформації енергії в біоструктури пов'язані з конформаційними перетвореннями особливих макромолекулярних комплексів, таких, як реакційні центри фотосинтезу, Н-АТФази хлоропластів і мітохондрій, бактериородопсин. Однак крім з'ясування детального характеру відбуваються тут особливий інтерес представляють спільні характеристики ефективності перетворення енергії в таких макромолекулярних машинах.
У класичній термодинаміці розглядаються головним чином рівноважні стану системи, в яких параметри не змінюються в часі. Однак у відкритих системах реакції і відповідні енергетичні перетворення відбуваються постійно, і тому тут необхідно знати швидкості трансформації енергії в кожен момент часу. Це означає, що в енергетичних розрахунках треба враховувати і фактор часу. Для цього необхідно якимось чином поєднувати термодинамічний і кінетичний підходи в описі властивостей відкритої системи.
2. Методичні розробки по темі «Основи термодинаміки»
.1 Технологічна карта уроку на тему «Основи термодинаміки»
№ Етап уроку Час, мінДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяФорма работы1Организацио...
