"> Приходили до павучків
Метелики, коники,
Пчілки і джмелі,
Метелики-красуні,
Мухи і жуки.
Награлися, насміялися,
А потім усі розбіглися.
, 2, 3, 4, 5 - запрошую всіх знову.
Перевіримо, як ви можете ділити слова на склади.
Метелик, скільки складів, який перший, який останній?
Жук, скільки складів (один), який склад першого, який останній?
Який однаковий склад у словах бджілки і джмелі (КІ)?
Назви комах, у назві яких 1, 2, 3 складу.
6. Злови слово.
Мета: формувати навички звукового аналізу та синтезу.
Дорослий: всі слова розсипалися на звуки. Я назву звуки, а ви складіть з них слово: К-О-М-А-Р - комар, Ж-У-К - жук, О-С-А - оса, М-У-Х-А - муха, Б-А-Б-О-Ч-К-А - метелик ...
7. Порозкидай слово.
Мета: формувати навички звукового аналізу та синтезу.
Дорослий пропонує дітям самим розділити слова на звуки: каша - К-А-Ш-А, будинок - Д-О-М, папір - Б-У-М-А-Г-А ...
Ці ігри в поєднанні з традиційними методами та прийомами навчання, підвищують ефективність роботи з формування фонематичного слуху. Вони сприяють комплексному вирішенню корекційних завдань: розвивають комунікативні навички, слухове увагу і пам'ять, координацію рухів, загальну і дрібну моторику, дозволяють вільно орієнтуватися в просторі, самостійно змінювати силу голосу, вимовляти слова тихо - голосно, формують почуття ритму і тембрових слух, викликають позитивні емоції.
Висновок
Аналіз робіт вітчизняних і зарубіжних фахівців, присвячених проблемі розвитку фонематичного слуху у дітей, показали, що в даний час проблема розвитку фонематичного слуху, привертає увагу багатьох фахівців.
Для дітей - дошкільнят, ігрова діяльність зберігає своє значення і роль як необхідна умова всебічного розвитку їх особистості та інтелекту.
Проте недоліки звуковимови, недостатньо чітке сприйняття звукового образу слів - все це, в різній мірі впливає на ігрову діяльність дітей. Значення гри як провідного всебічно розвиваючого дошкільнят виду діяльності дозволяє широко використовувати ігрові прийоми в роботі вихователя. А також виводить гру на перший план серед різноманітних методів під час навчання дошкільнят. За допомогою застосування різних ігор та окремих ігрових дій можна подолати ряд труднощів, що виникають у роботі з дітьми з формування і розвитку фонематичного слуху.
Робота вихователя потребує використання ігрових прийомів і окремих ігрових дій більшою мірою, ніж у звичайних виховних заходів. Ігри є одним з найважливіших засобів розвитку самостійної мовної діяльності.
У той же час, як показує аналіз досліджень, деякі аспекти цієї проблеми потребують додаткового вивчення; проблемі застосування гри у формуванні фонематичного слуху присвячено чимало робіт провідних фахівців. Ними розроблено та запропоновано для застосування досить багато ігор та ігрових прийомів. Адже включення різних видів ігор та ігрових прийомів...
