негативних впливів, проблем.
Діагностика - загальний спосіб отримання вичерпної інформації про досліджуваному процесі або об'єкті [21].
Алгоритм процедур діагностичного етапу передбачає:
· постановка дитини на облік;
· ознайомлення з клієнтом, постановку завдань, виділення предмета діагностики, вибір основних показників або критеріїв;
· вимірювання і аналіз показників;
· формулювання і оформлення висновків, висновок, постановку соціального діагнозу.
У рамках соціально - педагогічної діагностики особистості необхідно:
· виявлення специфічних соціальних якостей, особливостей розвитку та поведінки;
· уточнення соціальної ситуації розвитку;
· визначення ступеня розвиненості або деформації різних властивостей і якостей, обумовлених насамперед включенням людини в різні соціальні зв'язки (соціальні установки, позиції, процеси адаптації і соціалізації, комунікативні здібності, психологічна сумісність і т.п.) ;
· ранжування, опис діагностованих особливостей клієнта, побудова «соціального портрета» особистості.
У числі обов'язкових документів, що складаються соціальним педагогом, - медико-психолого-педагогічна характеристика підопічних, яка відноситься до числа документів внутрішнього користування.
Результати діагностичної діяльності оформляються соціальним педагогом в єдину «Карту-характеристику особистості», Медико-псілолого-педагогічну характеристику особистості і т.п. Єдиного зразка даного виду документів у даний час немає.
Для складання цих і подібних карт-характеристик особистості соціальний педагог може використовувати широкий спектр діагностичних методик: соціально-психологічних, психологічних, соціологічних, педагогічних, медичних [20].
Власне профілактичний напрямок.
Профілактична спрямованість соціально-педагогічної діяльності щодо бездоглядних та безпритульних дітей включає роботу з організації сприятливого середовища виховання і спілкування, своєчасної корекції сімейних відносин, пошуку форм зайнятості дітей у вільний час, форм опіки дітей в період об'єктивної зайнятості батьків і членів сім'ї тощо Діти ставляться на соціально-педагогічний облік, окремі з них патронує.
Включає:
· роботу з підлітками;
· робота з батьками;
· робота з педагогічним колективом.
Моніторинг та аналіз результатів профілактичної роботи.
Завершальний етап діяльності з профілактики бездоглядності дітей, на якому аналізуються підсумки діяльності фахівців, виявляються фактори, що сприяють позитивному вирішенню завдань соціальної діяльності, і намічаються шляхи усунення недоліків [19].
Отже, в процесі роботи з бездоглядними дітьми та підлітками педагоги, соціальні працівники та ін. часто стикаються з вирішенням завдань такого рівня, де мають бути задіяні державні структури. У системі заходів щодо захисту дитинства головна роль відводиться правовій базі, що включає міжнародне законодавство, державні закони, місцеві положення, інструкції, методики, програми тощо.
Держава і суспільство повинні виступити гарантом соціальної захищеності цієї категорії дітей, взяти на себе обов'язки і створити достатні ресурси - економічні, соціальні, духовні, моральні - для того, щоб забезпечити дітям, які перебувають у важкій життєвій ситуації, умови для нормального життя, навчання, розвитку особистості, професійної підготовки, соціальної адаптації, компенсуючи певною мірою відсутність батьківського піклування. Одночасно повинна вирішуватися стратегічне завдання - забезпечення прийнятного рівня життя сімей з дітьми, зміцнення морально-виховної функції сім'ї, що може істотно вплинути на зменшення чисельності бездоглядних дітей, дітей, які залишилися без піклування батьків.
Відповідно до ст. 14,15 ФЗ «Про основи державної системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх» місія і завдання загальноосвітнього закладу визначені наступним чином:
надання соціально-психологічної та педагогічної допомоги неповнолітнім, які мають відхилення в розвитку або поведінці небудь проблеми в навчанні;
виявлення неповнолітніх, які перебувають в соціально небезпечному положенні, а також не відвідують або систематично пропускають з неповажних причин школу, вжиття заходів щодо їх виховання і отриманню ними основної загальної освіти;
виявлення сімей, які перебувають в соціально небезпечному положенні, і надання їм допомоги у навчанні та ви...
