Зміст
Глава 1. Літературний огляд ролі впливу способу життя на здоров'я
1.1. Здоровий спосіб життя як социально-педагогічне явище ................. +5
1.2. Психолого-фізіологічні особливості учнів 5-7 класів ............ 12
1.3. Умови, необхідні для формування здорового способу життя
Глава 2. Об'єкт та методики дослідження .............................................. ........... 24
2.1. Об'єкт
2.2. Методики
Глава 3. Результати дослідження та їх обговорення ........................................ 27
3.1. Стан здоров'я учнів 5-7 класів школи-гімназії № 3
р.
Список
Введення
Вивчення проблем дитячого здоров'я у наш час набуває особливої вЂ‹вЂ‹актуальності. За даними Міністерства освіти Російської Федерації за 2006 р., 87% учнів потребують спеціальної підтримки. До 60 - 70% учнів до випускного класу мають порушену структуру зору, 30% - хронічні захворювання, 60% - порушену поставу. Виходячи з цього, стає ясно, що проблеми дитячого здоров'я потребують нових підходів, велику допомогу в цьому питанні може надати всебічна оцінка стану здоров'я, фізичного розвитку та підготовленості учнів.
Здоров'я підростаючого людини - це проблема не тільки соціальна, а й моральна. Дитина сама має вміти не тільки здоровим, а й виховувати в майбутньому здорових дітей.
Залучення школярів до проблеми збереження свого здоров'я це, перш за все процес соціалізації - виховання. Це свідомість високого рівня душевного комфорту, який закладається з дитинства на все життя. Для формування душевного комфорту необхідні знання про закони розвитку свого організму, його взаємодії з соціальними чинниками.
Школа ж сьогодні повинна і може стати найважливішою ланкою соціалізації підростаючого покоління. Через школу проходить все населення, і на даному етапі соціалізації особистості формується як індивідуальне здоров'я, так і здоров'я всього суспільства.
Необхідно спільними зусиллями батьків і педагогів формувати у дітей поняття здорового способу життя, виховувати відповідні навички та звички, що сприятиме ефективності заходів захисту здоров'я дітей. У цій роботі важливим є опора на наукові знання про фізіології і психології дитячого організму, знання про які сприяють продуктивному побудови виховного процесу, спрямованого на збереження та зміцнення здоров'я учнівської молоді.
Важливо знати основні В«критичніВ» періоди в розвитку дитини, найбільш важливими з яких у процесі навчання є:
- початок навчальної діяльності;
- перехід з молодшої ланки навчання в середнє і т.д.
Виходячи з цього, вивчення стану здоров'я учнів доцільно проводити саме в В«критичніВ» періоди, щоб мати можливість своєчасного виявлення порушень і відхилень здоров'я. У зв'язку з цим була сформул...
