Урок за темою: В«Умови життя рослин. Ліс як рослинне співтовариство В»
Авдєєва Н.В., вчитель біології ГОУ ЗОШ № 121 м. Москви
Мета: продовжити знайомство з рослинними співтовариствами, виділити відмітні особливості лісу, як рослинного співтовариства
Завдання:
виховні - продовжити формування дбайливого ставлення до природи;
освітні - повторити матеріал за життєвими формами рослин, рослинним співтовариствам,
ознайомитися з поняттями: ярусність, світлолюбні, тіньові, тіньовитривалі, холодостійкі, теплолюбні, ксерофітні, мезофітні, гідрофітние рослини,
навчитися виділяти яруси в лісі і розподіляти рослини за групами по відношенню до води, світла, температурі;
розвиваючі - продовжити знайомство з рослинами свого регіону.
Форми роботи: розповідь вчителя, дискусія, евристична бесіда.
Обладнання: таблиця В«ДіброваВ», В«ЯрусностьВ». p> Терміни уроку: ярусність, фактори середовища, світлолюбні, тіньові, тіньовитривалі, теплолюбиві, холодостійкі, ксерофіти, мезофіти, гідрофіти, життєві форми, рослинне співтовариство.
Хід уроку.
I. Організаційний момент.
II. Контрольна робота за темою лишайники.
III. Вивчення нового матеріалу
Учитель
Учень
Ми з Вами вивчали різні Царства живої природи. Які? /Td>
Рослини, Бактерії, Гриби
Яке Царство нами ще не вивчено?
тварини
Скажіть, а в природі все організми розподілені по царствам і мешкають ізольовано?
Ні, спільно
Як називається явище, коли Папороті, Мохи, Лишайники, Покритонасінні мешкають спільно
Рослинна співтовариство
Давайте згадаємо визначення
Рослинна співтовариство-спільно виростають рослини
Які типи рослинних угруповань ви знаєте?
Луг, болото, ліс і т.д.
Сьогодні на уроці ми вивчимо особливості лісу, як рослинного співтовариства
Тема записується на дошці:
Умови життя рослин. Ліс як рослинне співтовариство
Запис теми в зошит
Коли Ви приходите в ліс, на що в першу чергу звертається вашу увагу?
Дерева
А в наступний момент?
Чагарники, трави
Як правильно називається, те що ми перерахували
Життєві форми
Якщо придивитися, можна виявити мохи та лишайники. Розподіл рослин по висоті називається - ярусність. p> Яруси:
1. Дерева
2. Низькі дерева
3. Чагарники
4. Трави
5. Мохи та лишайники
Запис визначення в зошит.
Учитель показує яруси на таблиці.
Користуючись підручником, назвіть рослини кожного ярусу і покажіть їх на плакаті
Учень після прочитання книги відповідає, користуючись таблицею і матеріалами підручника, біля дошки
Куди слід віднести мохи та лишайники ростуть на деревах?
Відповідають з коригуванням вчителя- межярусний шар
А якщо ми зробимо вертикальний розріз грунту і подивимося що там всередині. Показує на плакаті
Учні коментують і приходять до висновку, що є і підземна ярусність
А чи всім рослинам однаково живеться в лісі? Давайте подумаємо. p> Учитель коригує відповіді учнів
Одні рослини виростають на світлі, інші в тіні
Одні в холодних місцях, інші в теплих і т.д.
Учитель підводить підсумок: на рослини впливають: освітленість вологість, температура, які називаються факторами середовища
Записують в зошит:
фактори середовища-освітленість вологість, температура
Давайте разом заповнимо схему:
Групи рослин по відношенню до:
Світло: Вода: Температура:
Робота з підручником із записом у зошит:
Світло: Вода:
Тіньові ксерофіти
Світлолюбні мезофіти
Тіньовитривалі гидрофіти
Температура:
Теплолюбні p> холодостійкі
IV. Закріплення матеріалу: робота з термінами в кінці В§ 62
V. Домашнє завдання: В§ 62, вміти відповідати на запитання в кінці параграфа, виписати в зошит рослини хвойних і листяних лісів.
