Поняття - сутність і ознаки
План
1. Понятійний мислення
2. Що таке поняття
3. Основні методи освіти понять
4. Співвідношення між змістом і обсягом поняття
5. Види понять
6. Логічні відносини між поняттями за змістом та обсягом
7. Логічні операції над поняттями
1. Понятійний мислення
У процесі пізнання світу людина спирається на дані своїх відчуттів, проте його розум має здатністю вбачати в конкретних речах і процесах; так ми приходимо до виникненню понять, які виступають абстракціями реальних предметів і подій. Слід зазначити принципово понятійний характер нашого мислення, бо поняття є:
1) підсумок розумового процесу,
2) початок подальшого процесу мислення, коли, вдаючись до операцій і законам логіки, ми можемо зробити висновки без звернення до конкретних речей.
Крім цього очевидно і інше, а саме, що людське спілкування немислимо без використання понять. Це стосується і повсякденного, і наукової, культурної тощо форм спілкування. Важливо при цьому вказати на однозначність використовуваних понять, тобто на їх когерентність (Тобто узгодженість) в різних соціальних середовищах; в іншому випадку людська комунікація стане неможливою або неефективною. Відомо, що в політичної, економічної, юридичної і т.п. видах практики в текстах офіційних документів нерідко спеціально обмовляється, що (саме) договірні сторони або керівні органи розуміють під ключовими поняттями тексту; в іншому випадку після його схвалення неминучі різні його тлумачення, що поставить під загрозу виконання угод або офіційних розпоряджень. Навіть у повсякденному спілкуванні ми не можемо уникнути необхідності однозначного тлумачення понять, інакше наша практика придбає невизначений, неорганізований характер. Так, якщо під словом В«відпусткаВ» розуміти будь-яке відсутність працівника на робочому місці, а не узаконене регламентом, то фраза: В«Іванов зараз у відпустціВ» може ввести в оману кого завгодно. Або, обговорюючи спортивну тему, ми вживаємо такі поняття як В«чемпіонВ», В«призерВ», В«Учасник змаганьВ» тощо, надаючи цілком певний сенс кожному з них. Не менш очевидна необхідність понятійної строгості у сфері науки, де вихідні поняття (В«полеВ», В«речовинаВ», В«інтегралВ», В«біоценозВ», В«синтезВ» і т.п.) жорстко зумовлюють результат наукової роботи. Однак з власної практики ми знаємо, що одне і те ж слово підчас набуває особливого вміст у залежно від сфери його застосування. Наприклад, ми говоримо В«ринокВ», але розуміємо, про що йде мова, з контексту розмови; одне значення цей термін має, коли ми повідомляємо про те, що вирушаємо за покупками, і інше, коли ми обговорюємо економічну кон'юнктуру міста, району, країни тощо
Підводячи підсумок попереднього міркування, відзначимо, що понятійне мислення являє собою важливе і разом з тим проблемне поле інтелектуальної діяльності.
