"Затверджую"
Начальник ЦО МОЗ ___________// ____//
"___" листопада 2008г.
ПЛАН - КОНСПЕКТ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ З БЕЗПЕКИ ТА ЗАХИСТУ У НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ
В
Тема № 1: Основні заходи ЦО щодо захисту населення від наслідків НС мирного і воєнного часу.
Семінар № 2: Аварії з викидом сильнодіючих отруйних речовин (СДОР); Практика надягання засобів захисту органів дихання (СЗОД). p> Місце проведення заняття : семінар в університеті на уроці БЗ у ЧС для однієї групи студентів. p> Тривалість: одна пара - 90 хвилин + перерву 5хв. Перші 45 хвилин - теоретична частина, другі 45 хвилин - практична частина + підведення підсумків.
Мета семінару:
По закінченні вивчення теми учні повинні:
а) знати:
• правила безпечного поведінки при аваріях на хімічно небезпечних об'єктах;
• способи оповіщення про аваріях на хімічно небезпечних об'єктах;
• основні заходи щодо захист населення від наслідків аварій на хімічно небезпечних об'єктах;
б) володіти навичками виконання заходів щодо захисту від вражаючих факторів аварій на хімічно небезпечних об'єктах;
в) мати уявлення про наслідки аварій на хімічно небезпечних об'єктах і заходи, прийняті по захисту населення.
г) вміти самим виготовляти найпростіший засіб захисту органів дихання - ватно-марлеву пов'язку, мати навички правильного використання протигазів і респіраторів.
Вид уроку: Урок з елементами колективної миследеятельності.
матеріальне забезпечення заняття:
1. Вата, марля (100х50 см.), ножиці, голка, нитки.
2. Фільтруючий і ізолюючий протигаз.
3. Респіратор. p> 4. Плакат з правилами виготовлення ВМП.
5. Література:
- Бєлов С.В., Ільницька А.В., Козьяков А.Ф. Безпека життєдіяльності. 2-е вид., Испр. і доп. - М.: Вища школа, 1999. (Для теоретичної частини семінару)
- Навчальний посібник "Це повинен знати і вміти кожен ". - М.: Радянська Росія, 1981. (З правилами надягання протигазу, респіратора; видається студенту для практичної частини).
v Вступна частина.
Етап 1. Організаційна частина: (4 хв.)
1. Вітання і знайомство зі студентами:
"Здрастуйте, мене звуть Ісакова Олена Володимирівна, і сьогодні я проведу у вас семінарське заняття з темі "Аварії з викидом сильнодіючих отруйних речовин", і ми попрактікуемся в надяганні і виготовленні засобів захисту органів дихання "
2. Перевірити явку студентів на семінарі (за допомогою старости).
3. Перевірити готовність студентів до заняття.
Етап 2. Виконавча частина:
1. ВВЕДЕННЯ В Проблемна ситуація.
а) Перевірка раніше вивченого матеріалу. (7мін.)
Метод: усний фронтальний опитування.
На попередньому занятті ми з вами розглянули способи оповіщення населення при різних НС і види засобів захисту органів дихання. Давайте згадаємо, як відбувається оповіщення населення при виникненні НС
- Назвати єдиний сигнал небезпеки. "Увага всім!" p> - Якими способами він подається? - радіо;
- телебачення;
- звукові і світлові сигнали;
- сирени ГО;
- гудки на заводах;
- дзвін;
- шкільні дзвінки.
- З якою метою він подається? Для залучення уваги перед
подачею мовної інформації
б) Організація умов для потреби студентів у знаннях. (5мін.)
Метод: бесіда
Види примірних мовних повідомлень ми з вами детально розібрали на попередньому занятті. Наприклад, при загрозі викиду сильнодіючих отруйних речовин (СДОР) диктор повідомляє: "Увага! Увага! Говорить управління ДО НС. Громадяни! Виникла загроза викиду СДОР. Наведіть в готовність засоби захисту органів дихання і тримайте їх постійно при собі. По нашій команді або при необхідності одягніть їх ... "
Давайте тепер звернемося до теми СЗОД, тому дайте відповідь мені на запитання: "Що таке засоби захисту органів дихання? "
Залежно від глибини відповідей студентів, підбираю питання з метою сформувати у них переконання, в тому, що їх знання недостатні з даної теми. (Наприклад, "Де взяти ватно-марлеву пов'язку? Як її правильно зробити самому "," Як правильно надіти протигаз? ")
Звідси - завдання викладача: сформувати потребу учнів у цих знаннях. Одночасно це є логічним підбиттям до теми уроку.
в) Організація розуміння досліджуваного матеріалу. (10хв)
Метод: бесіда
Оголошую тему уроку і записую її на дошці: "Аварії з викидом сильнодіючих отруйних речовин (СДОР), Практика ви...
