Міністерство Освіти Республіки Білорусь
Установа Освіти
Гродненський Державний Університет ім. Янки Купали
Факультет біології та екології
План конспект уроку з хімії
Тема:
Відносна атомна маса хімічних елементів
Виконала:
Студентка 6 курсу 1 групи
Факультету біології та екології
Сумароков Ольга Павлівна
Дата: 23.09.2014 року
Школа: ГУО «Гімназія №1 м Жодіно»
Клас: 7 Б
Гродно +2014
Тема: Відносна атомна маса хімічних елементів
Мета: сформувати уявлення про поняття «відносна атомна маса».
Завдання:
створити умови для формування уявлень учнів про відносну атомній масі, оволодіння способом знаходження значень відносної атомної маси;
продовжити розвиток уявлень про атоми;
показати відмінність між поняттями «маса атома» і «відносна атомна маса»;
сприяти розвитку умінь аналізувати значення відносної атомної маси, зіставляти маси атомів хімічних елементів шляхом порівняння значень відносних атомних мас, робити висновки.
Тип уроку: комбінований.
відносний атомний маса хімічний
Технологічна карта
Етапи урокаДеятельность учітеляДеятельность ученіка1.Організаціонний момент (2 хв) вітання учнів, перевірка готовності класу, перевірка отсутствующіхпріветствіе вчителя, підготовка до уроку, перерахування отсутствующіх2.Актуалізація знаній2.1 Перевірка домашнього завдання (15 хв) Проводить гру «Назви елемент» (5-7 учнів) учні відповідають на питання учітеля2.2 Мотивація (3 хв) Організовує обговорення проблемних питань, знайомить з новою темою урокапитаются відповісти на запитання вчителя, записують нову тему3.Формірованіе нових знань (12 хв) 3.1 Розміри і маса атомовОб'ясненіе матеріаласлушают, розглядають у підручнику малюнки атомів хімічних елементов3.2 Атомна одиниця массиОб'ясненіе матеріалавнімательно слухають учителя, записують формули4.Прімененіе нових знань (10 хв) Дає зразок для виконання завдань на порівняння мас різних хімічних елементовВиполняют завдання і роблять висновки разом з учітелем5. Домашнє завдання (2 хв) Пояснення домашнього заданіязапісивают домашнє завдання в дневнік6.Рефлексія (3 хв) дати оцінку своїй роботі урокеаналізіруют свою роботу і виставляють собі оцінку
План-конспект уроку
Організаційний момент. Привітання учнів, перевірка готовності класу, перевірка відсутніх (1-2 хв).
Актуалізація знань.
Перевірка домашнього завдання (15 хв)
Гра «назви елемент». Хлопці, зараз я буду викликати кожного з вас і піднімати картку з латинським символом хімічного елемента, а ви називаєте його російська назва. Отже, почнемо, Au, Ag, Pb, Cu, Zn, Na, Mg, O, K, B, F, Si, P, Cl.
Мотивація
Хлопці, як ви вважаєте, чим відрізняються атоми різних елементів між собою? Ви вже знаєте: масою, розмірами і будовою. Але насправді атоми настільки малі, що виміряти їх масу дуже складно. Як ви думаєте, яким чином можна визначити їх масу? Учні пропонують варіанти відповідей. Так давайте разом знайдемо відповіді на ці питання.
Формування нових знань.
Розміри і маса атомів.
Хлопці, давайте порівняємо розміри атомів деяких хімічних елементів. На рис. 30 підручника показані багаторазово збільшені кульові моделі атомів деяких елементів. Насправді атоми настільки малі, що їх неможливо розглянути навіть у найкращі оптичні мікроскопи. Так, наприклад, найлегший атом - атом водню. Його маса дорівнює 0,0000000000000000000000000016735 кг. Найменшим є атом гелію. Діаметр цього атома приблизно +0,00000000098 м.
Ще більше розрізняються атоми різних елементів по масі. Маса атома позначається символом mа і виражається в одиницях маси СІ (кг). Так, наприклад, маса атома вуглецю дорівнює: mа (С)=26,56 * 10-27 кг.
Користуватися такими маленькими величинами мас атомів при розрахунках незручно. Тому на практиці замість справжніх мас атомів стали застосовувати їх відносні значення. Вони розраховувалися з масових відносинам простих речовин в реакції один з одним. Хіміки припустили, що ці відносини пропорційні масам відповідних атомів. Саме та...
