Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Іркутський державний технічний університет
Інститут надрокористування
Реферат на тему:
Гірський геодезист - одна з затребуваних спеціальностей
Виконав:
Студент гр. ГД - 14-6
Алфьоров Роман
Перевірив: професор
Тальгамер Б.Л.
Іркутськ +2014
Введення
Просторово-геометричне забезпечення процесів надрокористування є основним напрямком діяльності гірничого інженера за фахом «Маркшейдерська справа».
Виконання зйомок, завдання напрямки гірським вироботка, перенесення в натуру проектних елементів вироботок та інженерних споруд, виконання геометричного контролю, підрахунок обсягу гірничих робіт, виконання геометризації об'єктів в першу чергу родовищ корисних копалин, забезпечення геомеханической безпеки, підрахунок запасів, облік їх руху - ось основні завдання, покладені на маркшейдерську службу гірничих підприємств. Без знань перерахованих вище завдань неможлива повноцінна робота жодного підприємства у сфері надрокористування.
Маркшейдер - це творча професія з досить обширної перспективою в інженерної та науковій кар'єрі молодих юнаків та дівчат. Це фахівці, що мають глибокі знання і широкий кругозір, які дозволяють здійснювати державний і відомчий контроль за охороною надр, екологічної та технічної безпекою гірничих робіт і підземного будівництва, раціонального землекористування. (2)
Дані маркшейдерії використовуються для планування ведення гірничих робіт, освоєння і комплексного використання родовищ, а також при будівництві підземних споруд lt; # center gt; Розвиток маркшейдерії
Розвитком маркшейдерії в Росії займалися багато видних інженери та науковці. Початок становленню вітчизняної маркшейдерії відносять до епохи Петра 1, методичні основи розроблені М.В. Ломоносовим. Курс маркшейдерської справи входив в програму підготовки гірничих інженерів з 18 століття, в тому числі і в першу чергу в найбільшому для того часу Екатеринбургском і Санкт-Перербургском гірському училищах. У кінці 19 століття створена перша Інструкція по маркшейдерській справі, формально закріпивши коло завдань маркшейдерії. У міру розвитку промисловості, її паливо-енергетичній і сировинної бази, потреба у спеціалістах маркшейдера збільшилася, розширювався і спектр їх діяльності. Примітно, що на рубежі 19-20 століть великими промисловцями були підтримані такі великі починання, як створення регіональних опорних маркшейдерських мереж, роботи з геометризації родовищ, в першу чергу в Донбасі. Величезний внесок у розвиток маркшейдерської справи вніс В.І. Буму, випускники Санкт-Петербурзького гірничого інституту, сформував основні напрямки сучасної маркшейдерії і визначив необхідність розвитку її як науці державного значення.
Найбільша школа була сформована в Санкт-Петербурзі, її випускники І.М. Бахурін і П.К. Соболевський стали основоположниками сучасного маркшейдерської справи.
Створення випускаючої кафедри маркшейдерської справи в МРА-МГІ пов'язане з ім'ям П.К. Соболевського, видатного вченого, педагога і організатора, який в 1904 році вперше в Росії організував кафедру в Томську, сформував Уральську школу маркшейдерів в екатеренбург.
Кафедру маркшейдерсого справи і геодезії московсого гірничого інституту очолив С.М. Соловйов, Л.І. Дісман, Ф.І. Видрін, П.К. Соболевський, П.А. Рижов, В.А. Букринський - найбільші вчені-практики, що визначили стратегію розвитку кафедри як комплексу гірничо-геометричної школи. З 1989 року кафедру очолює професор В.Н. Попов.
Серйозні методичні та організаційні проблеми підготовки інженерів-маркшейдерів, виникли з середини 80-х років 20 століття, по-перше, у зв'язку з корінним вдосконаленням засобів і методів вимірювань, що застосовуються на практиці; по-друге, у зв'язку зі зміною економічної структурі держави, що призвело до необхідності перерозподілу акцентів в програмі розподілу фахівців, переважної їх орієнтації на технічні завдання раціонального використання надр, забезпечення безпеки ведення гірничих робіт, маркшейдерського забезпечення підземного будівництва в містах, здійснення екологічного моніторингу на підприємствах; і, по-третє, в тому, що введення в навчальний процес нових дисциплін не могло супроводжуватися винятком основного обсягу дисциплін традиційних, класичних, що призвело до збільшення навантаження як на викладацький склад, так і на учнів.
Навчальний план
