й і виявляються причини їх о? ткло? нє? ня.
У ре? Зульте? ті? а? на? лізу? до? лжно? бути з'ясовані? але не ? пре? вишу? лись чи ка? ССО? ші? ра? схо? ди све? рх пе? ре? числі? нних бюдже? тних сре? дств, а? фа? ктіче? ські?- Све? рх сме? ти по ? о? дним ста? тьямамі ра? схо? до? в за? сче? т нє? до? испо? льзо? ва? ня сре? дств і розумі? ньше? ня ро? схо? до? у про ? тив сме? ти по ? іншим ста? тьямамі. Та? кі? о? ткло? нє? ня вва? ються на? Руше? ня? м фіна? НСО? під? ї дисципліни, по? ско? льку бюдже? тні? сре? дства? до? лжни ра? схо? до? ва? ться в будів? го? м зі? о? тве? тствіі з на? зна? че? нями по? сме? ті?. Кро? ме? то? го?, о? ні ча? сто? приво? дять до знижено? нію уста? але? вле? нних але? рм ра? схо? до? в на ? пита? ня?, придбава? бре? ті? ня? м'яко? го? инве? нта? ря і про? бмундіро? ва? ня, що? о? тріца? ті? льно? ска? зувати? е? ться на? ка? че? стве? о? бслужіва? ня на? се? ле? ня (бо? льних, навчаючи? щихся, студії? НТО? в та ін.).
О? зі? бо? е? внима? ня? сле? дуе? т о? бра? тить на? пра? вильно? сть ра? схо? до? ва? ня фо? нда? за? ра? бо? тно? ї пла? ти. Е? го? пе? ре? ра? схо? д ча? ще? все? го? связа? н с зі? де? ржа? ня? м до? лжно? сте? ї, нє? пре? дусмо? тре? нних в шта? ті?, за? вище? ня? м до? лжно? ки про? кла? до? в (ста? во? к) за? ра? бо? тно? ї пла? ти ра ? бо? ники? в та іншими на? Руше? нями де? йствующе? го? за? ко? але? да? ті? льства?. Ці на? Руше? ня мо? гут приве? сті до то? му, що? в ре? Зульте? ті? ра? схо? до? ва? ня нє? пре? дусмо? тре? нних сме? то? ї фо? ндо? в за? ра? бо? тно? ї пла? ти до ко? НЦУ го? да? під? зніка? е? т нє? о? БХО? димо? сть зі? кра? ще? ня інших ра? схо? до? в с це? ллю о? бе? спе? че? ня випла? ти за ? ра? бо? тно? ї пла? ти ра ? бо? ники? м учре? жде? ня.
О? бяза? ті? льним усло? віє? м а? на? лізу? о? тче? та? о? б испо? лне? нии сме? ти ра ? схо? до? в являе? ться е? го? ув'язка? з випо? лне? ня? м пла? на? по? о? б'е? ма? м ра? бо? т (послуг). Тща? ті? льно? му а? на? лізу до? лжни бути по? две? ргнути уста? але? вле? нниє? в сме? ті? але? рми по? о? тде? льним виду? м ра? схо? до? в на ? зі? о? тве? тствующую е? дініцу изме? ре? ня (ко? йка?, ко? йко? - де? нь, навчаючи? щийся, студії? нт і т.д.).
За? сво? дно? му і так? ж? по? индивидуа? льно? му про? тче? ту учре? жде? ня про? б испо? лне? нии сме? ти ра ? схо? до? в мо? ж? т о? ка? за? ться, що? ка? ССО? ші? і фа? ктіче? ські? ра? схо? ди про? відо? де? ни в пре? де? ла? х пе? ре? числі? нних учре? жде? нію бюдже? тних сре? дств і зі? о? тве? тствующіх на? зна? че? ний по? сме? ті?. О? дна? ко? да? льоні? йшій а? на? ліз по? зво? лит о? БНА? ружить та? кі? нє? до? ста? тки, ка? до придбава? бре? ті? ня? нє? потрібних ма? ті? ріа? ло? в або ма? ті? ріа? ло? в в ко? ліче? ства? х, пре? вишу? чих але? РМА? тив по? тре? бно? сті в них учре? жде? ня, а? та? кже? ряд інших нє? до? че? то? в, уста? але? вле? ня? ко? то? брало нє? о? БХО? димо? в це? лях по? вище? ня еффе? ктівная? сті ра? схо? до? ва? ня сре? дств і усиле? ня ре? жиму? еко? але? мії.
О? тче? ти бюдже? тних учре? жде? ний в ра? зре? зе? по? ка? за? ті? ле? ї сме? т і їх глубо? ко? е? изуче? ня? з це? ллю о? це? нки еффе? ктівная? сті испо? льзо? ва? ня ре? сурсів? в, виявлено? ня? о? ткло? нє? ний фа? ктіче? ско? ї суми ра? схо? до? в о? т сме? ти, а? та? кже? фа? хто? ро? в по ? впливали на? ці о? ткло? нє? ня, зі? ста? вляют зі? де? ржа? ня? а? на? лізу? испо? лне? ня сме? ти ра ? схо? до? в. О? сно? внимі за? да? ча? ми а? на? лізу? испо? лне? ня сме? ти ра ? схо? до? в є:
о? це? нка? зі? блюді? ня сме? тних на? зна? че? ний в це? ло? м і по? о? тде? льним ста? тьямамі;
ха? ра? кте? ристика? зі? ста? ва? і структури ра? схо? до? в, о? це? нка? їх изме? нє? ня за? о? пре? де? ле? нний пе? ріо? д;
о? пре? де? ле? ня? фа? хто? ро? в о? ткло? нє? ня фа? ктіче? ських ра? схо? до? в о? т пре? дусмо? тре? нних сме? то? й;
виявле? ня? ре? зе? РВО? в по ? вище? ня еффе? ктівная? сті испо? льзо? ва? ня ре? сурсів? в бюдже? тних і на? наукових учре? жде? ний;
ра? зра? бо? тка? ме? ро? ємств, на? пра? вле? нних на? по? вище? ня? еффе? ктівная? ...
