свідомістю, виділяють індивідуальне, групове (колективне) громадське правова свідомість. За способом відображення правової дійсності виділяють буденне і наукове (теоретичне). Функції правосвідомості зводяться до трьох основних: пізнавальна, оцінна і регулятивна. І варто вказати найбільш нас цікавлять явища правової дійсності пов'язані з малою розвиненістю правової свідомості - це правовий нігілізм і правовий ідеалізм. Правовий нігілізм - це активне заперечення права його цінностей, як в цілому, так і окремих його інститутів. Правовий ідеалізм - це невиправдане і необгрунтоване перебільшення можливостей права, до нього приписуються те, що воно не в змозі дати суспільству. Вивчаючи правосвідомість, можна визначити конкретні правові вимоги тих чи інших груп, всього суспільства, виявити прогалини в законодавстві, недоліки правозастосування, роль суду в житті суспільства і т. П. В даний час в юридичній та іншій літературі, в періодичній пресі відзначається невисокий рівень правосвідомості і правової культури в нашому суспільстві. Про це свідчить зростання злочинності, інших правопорушень. Досить тривале функціонування командно-адміністративної системи, яка була більшою мірою пристосована до виконання вказівок різного рангу керівників, а не до дотримання законів, породило у значної частини населення збочене, деформоване уявлення про право.
Існує і проблема правового нігілізму. Суть її полягає в недооцінці значення і ролі права і законності, а часом і в ігноруванні вимог законів.
Таким чином, підвищення рівня правової культури припускає, з одного боку, подолання правового нігілізму, з іншого - подолання правового ідеалізму. І те, й інше викликає необхідність у здійсненні великої роботи з підвищення юридичної грамотності усіх верств населення, а також щодо належного кадрового забезпечення державних установ, що здійснюють юридичну діяльність.
Рівень юридичної грамотності, правової культури членів суспільства залежить в першу чергу від характеру, духу соціальної практики, що складається у сфері правового регулювання, функціонування влади. Але слід визнати, що важливе значення має і цілеспрямована робота з правового виховання населення, якщо вона буде здійснюватися в умовах сприятливої ??для права соціально-політичної практики.
Правове виховання може проводитися в різних формах. Це, насамперед, юридична освіта, освіта, правова пропаганда, широка гласність у правотворчій і правозастосовчій практиці.
Розвиток правосвідомості громадянина, суспільства способствует подоланню відсталих поглядів, що відхиляється поведінки людей, запобіганню випадків свавілля і насильства над особистістю.
Ось, мабуть, і всі основні висновки, які я зробила для себе в ході дослідження правової свідомості, правової культури та правового виховання.
Список використаних джерел
1) Морозова Л.А. Теорія держави і права. М .: МАУП, 2007;
) Червонюк В.І. Теорія держави і права. М .: ИНФРА-М, 2010 р .; 3) Ковальов С.А. Деформація правосвідомості як фактор протиправної поведінки особистості//Історія держави і права. 2009;
) Марченко М.Н. Теорія держави і права. М., 2006 р.;
) Клименко А.В., Руминініа В.В. Теорія держави і права: Посібник для студ. середовищ. проф. навч. закладів - М .: Видавничий центр «Академія», 2006р.;
) Держава і право: теорія і практика: Міжвузівський збірник наукових праць. Вип. 2/Бахрах Д.Н., Заячковскій О.А., Ковальова Т.М. та ін .. - Калінінград; Изд-во КДУ, 2003. - 119 с.;
) Дияконів В.В. Навчальний посібник з теорії держави і права/під ред. В.В. Діаконова. М., 2004 р.;
) Доржиев ж.б. Теорія держави і права: Навчально-методичний посібник.- Улан-Уде .; Изд-во ВСГТУ, 2005 р.
