ивно-правових актів держави; яка роль права та нормативного регулювання в сучасному суспільному житті. Також вивчаються принципи побудови і функціонування системи права і системи законодавства, форми реалізації правових норм і особливості правозастосовчої діяльності компетентних органів держави. Практичну цінність представляють знання про форми з'ясування і роз'яснення дійсного змісту правових норм, які відіграють важливу роль у забезпеченні ефективності правового регулювання суспільних відносин.
Вивченням загальних закономірностей правовідносин, правомірної поведінки, правопорушення та юридичної відповідальності, законності та правового порядку завершується курс теорії держави і права.
Вища юридична освіта спрямована на підготовку висококваліфікованих, широко освічених фахівців, які будуть здатні до участі в державно-правовому житті, і будуть володіти належною політичною і правовою культурою. Вузько професійна підготовка тут не підходить, оскільки вона не тільки зменшує інтелектуальний потенціал юриста, але й не відповідає його професійної діяльності як соціально політичної. Ясно, що юристам - фахівцям треба добре знати те, що має значення для вирішення юридичних справ, тобто зміст конкретних законів, порядок здійснення юридичних процедур тощо Але, що б зрозуміти все це, треба використовувати глибокі наукові знання про державу і право, необхідності верховенства закону у всіх сферах життя суспільства. Тому значення теорії держави і права дуже важливо, т. К. Вона розкриває світоглядний спектр державно-правової життя і юридичної діяльності.
3.2 Відмінності теорії держави і права як науки та навчальної дисципліни
Як навчальна дисципліна теорії держави і права виконує дуже важливі функції: дозволяє перейти до вивчення галузевих юридичних дисциплін і розвиває абстрактне, аналітичне мислення формує політичну і правову культуру, тобто забезпечує належну загальнотеоретичну підготовку.
Слід бачити відмінності теорії держави і права як науки та навчальної дисципліни.
. Теорія держави і права - навчальна дисципліна повністю основна на теорії держави і права - науці. Тому чим більше наукові досягнення, тим повніше відповідна дисципліна.
. Різні їх цілі, завдання, суб'єкти. Наприклад, мета в навчальній дисципліні - доведення знань до учнів за допомогою методичних прийомів, а мета науки - приріст, наповнення нових відомостей вченими з використанням методологічного аналізу.
. Навчальна дисципліна більш суб'єктивна, ніж наука. Система теорії держави і права як науки обумовлена ??реальною системою досліджуваних його державно-правових явищ і максимально до неї наближена. Система на теорії держави і права як навчальної дисципліни в чому похідна від ускладнення укладачів навчальних програм, кількості годин на її вивчення та особистих якостей людини викладає дану навчальну дисципліну.
Теорія держави і права відіграє провідну роль у загальнотеоретичної підготовці студентів, озброює їх правильним науковим підходом до окремих питань своєї спеціальності, оберігаючи їх від небезпеки стати «вузькими спеціалістами», активно допомагає формуванню високоосвічених і професійно підготовлених юридичних кадрів.
Поглиблення зворотного зв'язку між теорією держави і права з приватними або структурними юридичними науками веде до зростання ролі останніх не тільки в спеціально-професійної, а й в загальнотеоретичної підготовці студентів-юристів теорія держави і права ефективно впливає на розширення кругозору та розвиток інтелектуального потенціалу студентів, активно прищеплюючи правову культуру.
Висновок
Теорія держави і права існує і розвивається як один з найважливіших компонентів складної і цілісної системи знань про суспільство. Всі гуманітарні науки в тій чи іншій мірі зачіпають це питання, звідси тісна взаємодія ТгиП з філософією, економічною теорією, соціологією, політологією та ін. Науками.
Слід розрізняти ТгиП як науку і навчальну дисципліну. По-перше, ТгиП - навчальна дисципліна повністю базується на ТгиП - науці. Тому чим масштабніше наукові досягнення, тим змістовніше повніше відповідна дисципліна. По-друге, різні їхні цілі, завдання, суб'єкти. Так, мета навчальної дисципліни - доведення до учнів за допомогою методичних прийомів, навчального процесу вже здобутих наукою й апробованих практикою знань, мета науки - приріст, накопичення нових відомостей вченими-дослідниками з використанням всього методологічного арсеналу. По-третє, навчальна дисципліна більш суб'єктивна, ніж наука.
Як навчальна дисципліна ТгиП виконує дві основні функції: вводить студентів в юридичну освіту і забезпечує їх належну загальнотеоретичну підгот...
