ано спільне рішення принципу рівності і взаємності при відкритті центрів російської мови в Китаї та Інститутів Конфуція в Росії.
У російсько-китайському співробітництві значну увагу приділяється подальшому встановленню і розвитку прямих партнерських зв'язків між освітніми установами Росії та Китаю у навчальній, навчально-методичної та науково-дослідної областях, організації взаємних обмінів студентами, аспірантами, стажистами і науково-педагогічними працівниками. З цією метою були успішно реалізовані заходи Робочого плану двостороннього співробітництва в галузі освіти на 2005-2008 роки, в тому числі спільно підготовлений список російських і китайських вузів, вже здійснюють прямі партнерські зв'язки, або бажають укласти договір про таку співпрацю. p align="justify"> Визначено пріоритетні пари російських і китайських вузів, які беруть участь у програмі спільної підготовки бакалаврів. У 2007/2008 навчальному році в цьому російсько-китайському проекті було задіяно більше 300 чоловік з кожного боку. У 2009 році очікується не менша кількість учасників зазначеної програми. p align="justify"> Велике значення в міжвузівському співробітництві надається розробці спільних наукових проектів. Прикладами можуть служити проект по установі на базі Московського енергетичного інституту російсько-китайського технопарку, а також створення Московським державним університетом ім. М.В. Ломоносова і Московським державним технічним університетом ім. Н.Е. Баумана у співпраці з Ціньхуанскім університетом та науково-технічними установами та підприємствами м. Шеньчженя російсько-китайського Центру з впровадження науково-технічних досягнень у виробництво. p align="justify"> З метою популяризації систем освіти обох держав в Росії і Китаї на регулярній основі проводяться вистовках освітніх послуг російських і китайських освітніх установ (2006, 2007 і 2008 рр..).
Одним з важливих напрямків двостороннього співробітництва Росії та Китаю у сфері освіти є обміни групами студентів (зокрема, російсько-китайські студентські фестивалі), а також розпочата в 2001 році практика організації щорічних обмінів школярами для відпочинку в дитячих оздоровчих центрах в обох країнах. У 2007 і 2008 рр.. групи російських школярів (по 50 чол.) виїжджали в Китай; таке ж число китайських школярів відвідало Росію.
Висновок
Якщо досягаєш вершини, то далі шлях тільки один - вниз.
Не хотілося б, щоб така аналогія застосовувалася до російсько-китайським відносинам. Правильніше було б говорити, що вони знаходяться на безпрецедентно високому рівні. Фундамент нинішніх відносин формувався протягом останніх десятиліть. Відправною точкою може служити Спільна російсько-китайська декларація 1996 року, в якій було проголошено, що Росія і Китай розвивають відносини стратегічної взаємодії та партнерства. Через п'ять років, 16 липня 2001 року, глави держав - у той...
