д вивчення даної проблеми вказало на дворазове збільшення показників, що приводяться В.В. Лунеева і п'ятикратне - Г.М. Рєзником.
На думку експертів Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ) міжнародні дослідження, що проводяться з 1980 р по теперішній час показують, що середній рівень сексуального насильства в дитинстві становить 20% для жінок і 10% для чоловіків (хоча, є дані, що для осіб жіночої статі характерний рівень перевищує 30%). В цілому ж, оцінки поширеності сексуального насильства над дітьми значно різняться і залежності тієї застосовуваної термінології, особливостей отримання та інтерпретації інформації. Так, наприклад, ряд досліджень стосується тільки малолітніх дітей, інші пов'язані з підлітками та дорослими, що повідомляють про своє дитинство, а також, розглядається можливий сексуальний досвід дітей зі слів їхніх батьків.
Якщо дослідники враховують випадки сексуального насильства з боку однолітків, показники збільшуються мінімум на 9%, якщо ж враховуються тільки прояви сексуальної агресії (коли контактів не відбувається) - показники збільшуються ще на 16%. Злочини проти статевої свободи та статевої недоторканості на увазі підвищеної суспільної небезпеки заслуговують самостійного вивчення і дослідження.
Характерною рисою цього виду злочинності є те, що його найбільш небезпечну і найбільш численну частину складають насильницькі злочини - зґвалтування (ст. 131 КК РФ), насильницькі дії сексуального характеру (ст. 132 КК РФ), спонука до дій сексуального характеру (ст. 133 КК РФ), статеві зносини й інші дії сексуального характеру з особою, яка не досягла шістнадцятирічного віку (ст. 134 КК РФ), розпусні дії (ст. 135 КК РФ).
2.2 Кримінологічна характеристика особливості особистості особи, яка вчинила насильницький злочин щодо малолітнього
Особистість злочинця завжди була проблемою всіх наук «кримінального» профілю і в першу чергу кримінології. У сучасну епоху ця проблема набула особливої ??актуальності, що відображає загальну ситуацію у всіх галузях гуманітарного наукового знання, в яких інтерес до особистості, її психології і поведінці виключно великий.
Ця задача не може бути вирішена без вивчення особистості злочинця, в якій, як у дзеркалі, відбиваються найбільш негативні явища, що зберігаються в нашому суспільстві. Для правоохоронних органів важливо пізнання особистості злочинця, тому що вони ведуть боротьбу як зі злочинністю в цілому, так і з окремими її видами і конкретними злочинами, зокрема, і з насильницькими злочинами сексуального характеру, вчинюваними щодо неповнолітніх і малолітніх. У цьому випадку необхідно враховувати знання особистості злочинця і при плануванні заходів боротьби з розглянутими нами діяннями.
Співробітники правоохоронних органів, що здійснюють боротьбу з насильницькими злочинами сексуального характеру, вчинені щодо малолітніх, в будь-якій сфері своїй практичній діяльності завжди повинні мати на увазі індивідуальну неповторність, одиничність, особливість кожного конкретного підозрюваного, обвинуваченого, засудженого. При вивченні особистості злочинця кримінологія активно використовує досягнення інших наук, насамперед соціальних. Тому необхідно хоча б коротко зупинитися на загальному понятті особистості.
Поняття «людина», «індивід», «особистість» нерідко вживаються в художньої, публіцистичної і навіть науковій літературі як рівнозначні. Тим часом зміст цих понять різне. Поняттям «людина» позначається особливий вид живої істоти в єдності його біологічної природи та соціальної сутності. Під «індивідом» розуміють окремого представника роду «людина». Поняття «особистість» фіксує соціальні якості індивіда.
Соціальне якість індивіда виражається в сукупності його соціальних властивостей. Одні з цих властивостей мають біологічне, інші - психологічне, треті - соціальне походження. Однак біологічні та психологічні властивості людини входять в структуру особистості не безпосередньо, а в «знятому», тобто перетвореному вигляді. Наприклад, вікові і статеві відмінності людей входять в структуру особистості остільки, оскільки вони отримують соціальне «звучання», тобто через зв'язок з соціальним: характером соціальних ролей і позицій, способом життя, провідними видами діяльності і т.д.
Багатогранність особистості, різна природа складових її властивостей призводять до того, що особистість є об'єктом вивчення багатьох наук, кожна з яких вивчає особистість на «тлі» свого предмета. Це означає, що кожна з наук вивчає ті сторони особистості, які складають зміст її предмета. Тому в кожній науці дається своє визначення поняття «особистість» з включенням в нього лише тих елементів соціального якості особистості, які становлять предмет конкретної науки.
Використо...
