имоволі скорочують число тих, хто готовий взяти на виховання такої дитини. Слід зазначити, що в особливо складне становище найчастіше потрапляють осиротілі діти підліткового віку, вже покалічені долею, що придбали за роки життя в сім'ї асоціальні навички, любов до незалежності, що істотно ускладнює їх пристрій в іншу сім'ю або інтернатний заклад.
Крім того, у сиріт шанс стати безпритульним збільшується і в силу описаного в літературі психологічного феномена «неотреагірованние горя», який змушує їх шукати співчуття і емоційного співпереживання на стороні - у уявних авторитетів. Відсутність осіб, які бажають взяти дитину-сироту у свою сім'ю, змушує поміщати цих дітей в інтернатні установи.
2.2 Можливі шляхи вирішення проблеми
Загальні пропозиції щодо вирішення проблеми бродяжництва:
створення інформаційного банку даних про бездомних громадян;
здійснення моніторингу міграції бездомних громадян;
проведення систематики категорій бездомних громадян на основі таких критеріїв, як попереднє місце проживання, вік, стан здоров'я, обмеження життєдіяльності;
посилення диференціації функцій установ соціальної допомоги з урахуванням установок бездомних громадян і реінтеграційного їх прогнозу;
розробка принципів наступності діяльності установ соціальної допомоги на основі можливостей реінтеграційного маршруту бездомних громадян;
орієнтування установ соціальної допомоги з адаптаційними функціями на посилення активизирующего впливу, залучення бездомних громадян в трудову діяльність, подолання їх утриманських установок;
ретельне вивчення соціально-психологічних факторів, що лежать в основі бродяжництва, з метою розробки диференційованих програм ресоціалізації та реінтеграції бездомних громадян;
забезпечення бездомних громадян реальними можливостями реінтеграції в суспільство (соціальним житлом, стабільним працевлаштуванням, суспільно корисної зайнятістю);
посилення управлінського аспекту у вирішенні проблеми бродяжництва допомогою розробки законодавчого документа, що регулює соціальний стан, перспективу реінтеграції бездомних громадян у суспільство.
Для вирішення проблеми профілактики бродяжництва в середовищі підлітком, рекомендується (в умовах освітнього закладу):
. Укомплектувати штат освітнього закладу соціальним педагогом, психологом, які підготовлені до роботи зі школярами, схильними бродяжництва та іншими формами асоціальної поведінки.
. Залучати до вирішення проблеми інші служби: соціальні (органи опіки та піклування, реабілітаційні центри і т. д), правоохоронні (відділення міліції, комісію у справах неповнолітніх тощо) і медичних працівників (нарколога, психотерапевта).
. Організувати комплексну і систематичну профілактичну роботу в освітньому закладі, із залученням сім'ї та осіб, спеціалізованих на даній проблемі.
. Розробити і впровадити у навчально-виховний процес методики організації вільного часу учня.
. Організувати роботу з подолання бродяжництва школярів по засобом взаємодії з сім'єю.
При обліку педагогічним колективом даних рекомендацій,...
