Реферат Гігієнічні вимоги до мікроклімату дитячих установ

аті іграшки зберігають у засклених шафах або ящиках. Іграшки, призначені для гри на майданчиках ділянки, зберігають окремо.

Педагоги та вихователі привчають дітей до бережливого поводження з іграшками, стежать, щоб іграшки не ламали, акуратно ставили після гри на певне місце.

Всі підприємства і майстерні, що проводять іграшки, перебувають під систематичним контролем органів санітарно-епідеміологічної служби. Особи, які виготовляють іграшки і продають їх, допускаються до роботи тільки після огляду лікарем-терапевтом та обстеження на туберкульоз. Згадана категорія працівників такі огляди проходить один раз на рік.

Матеріал, з якого виготовляють іграшки, міститься в чистих світлих приміщеннях. В таких же приміщеннях повинні зберігатися і готові іграшки.

3. Повітряно-тепловий режим у дитячих установах

Доведено, що свіже повітря сприяє засвоєнню поживних речовин, особливо білкового компонента їжі. Це, безумовно, позитивно впливає на процеси росту і побічно сприяє створенню специфічного імунітету.

У приміщеннях, де люди перебувають постійно, а саме в офісах, навчальних та дошкільних дитячих установах і т.д., повітря, зокрема, забруднюється антропогенними викидами - видихається вмістом, кишковими газами, виділеннями з поверхні шкіри. Впливають на нього і хімічні побутові та виробничі забруднення. Це може бути результатом неправильного використання оздоблювальних полімерних матеріалів, деззасобів, відсутність чи несправність витяжних пристроїв в лабораторіях і майстернях, де здійснюються роботи, при яких виділяються хімічні сполуки, і т.д.

Змінюються також електричні властивості, іонний склад повітря. Паралельно його погіршення в класних приміщеннях збільшується концентрація вуглекислоти. І це ще не все. Потрібно враховувати запиленість повітря, бактеріальну забрудненість, особливо якщо до початку занять прибирання приміщень вологим способом і провітрювання були проведені погано.

. 1 Повітря і здоров'я

Звичайно, забруднення повітря погано впливає на організм дітей і підлітків. Хімічні забруднення можуть надати аллергизирующее, подразнюючу і навіть токсичний вплив. Зокрема, аміак і ацетон негативно впливають на функцію зовнішнього дихання, призводять до зниження в слині лізоциму, ослаблення її бактерицидних властивостей. Рефлекторне зниження легеневої вентиляції викликає гіпоксію, обумовлює зміну функціонального стану центральної нервової системи, а значить, погіршується працездатність, з'являються головний біль, відчуття розбитості, млявості.

Одночасно з тими змінами повітря, про які ми вже говорили, змінюються і його фізичні параметри. Це впливає на теплообмін, який відбувається між організмом і зовнішнім середовищем, і може призвести до порушення стану, що відображає функцію складної системи теплорегуляції, завдяки якій зберігається постійна температура тіла.

При недостатній вентиляції у підлітків підвищується потовиділення. В умовах високої температури навколишнього повітря втрати вологи можуть досягати 500г на годину і більше. При підвищенні вологості повітря в приміщенні випаровування поту з поверхні шкіри буде утруднятися, і, отже, зменшиться тепловіддача в навколишнє середовище, тобто порушиться стан теплової рівноваги організму, і можуть виникнути ознаки перегрівання.

. 2 Уроки фізкультури - в зоні ризику

Навантаження на заняттях з фізичної культури, праці, під час рухливих ігор, спортивних розваг викликають активізацію обмінних процесів, супроводжуються масивним теплообразованием і вимагають умов для більш активної тепловіддачі. Тому в дитячих і підліткових закладах для проведення подібних занять передбачаються спеціальні приміщення, в яких розрахункові параметри площі та об'єму вище, а температурні характеристики повітряного середовища нижче, ніж у приміщеннях для відносно спокійною навчально-виховної діяльності.

Велика чутливість дітей і підлітків, обумовлена ??віковими особливостями їх організму, до змін мікроклімату вимагає забезпечення повітряного і теплового комфорту приміщень. Щоб створити в загальноосвітніх закладах умови для подачі в приміщення достатнього обсягу чистого, незабрудненого повітря, а також сприятливий для кожного виду діяльності мікроклімат, розроблені СанПіН 2.4.2.1178-02 Гігієнічні вимоги до умов навчання в загальноосвітніх установах raquo ;. Дані санітарні правила містять ряд конструктивних положень, а також нормовані параметри мікроклімату в приміщеннях.

. 3 Організація теплового режиму

В якості нагрівальних приладів можуть застосовуватися радіатори, трубчасті нагрівальні елементи, вбудова...