номікою. На сьогоднішній день вона також є досить оригінальною, що може зацікавити істинного дослідника, люблячого прокладати власний шлях, а не йти по вже второваним. Згадувана вище безперервність робить НДРС з цієї теми подвійно ефективною і корисною.
Висновок. p> Науково дослідна робота студентів є важливим чинником при підготовці молодого фахівця і вченого. Виграють всі: сам студент набуває навиків, які знадобляться йому протягом усього життя, в яких би галузях народного господарства він не працював: самостійність суджень, уміння концентруватися, постійно збагачувати власний запас знань, володіти багатостороннім поглядом на виникаючі проблеми, просто вміти цілеспрямовано і вдумливо працювати.
Суспільство отримує гідного свого члена, який, володіючи перерахованими вище якостями, зможе ефективно вирішувати завдання, поставлені перед ним.
Кожен викладач ВНЗ повинен приділяти НДРС не менше уваги, ніж до аудиторних занять, незважаючи на те, що це забирає багато часу і сил. Адже найбільша нагорода для нього - це дійсно освічена, всесторонньо розвинена і вдячна людина, який завжди буде пам'ятати уроки, отримані в юності.
Цілі і завдання, поставлені у вступі, на мій погляд, вивчені і вирішені. Розглянуто всі відомі види НДРС, а також вирішена проблема поліпшення останньої за допомогою організації безперервної роботи, коли студент, піднімаючись по сходах знань, не тільки навчається ефективно і плідно працювати, витрачаючи при цьому багато вільного часу і сил, а й отримує від процесу сходження велике задоволення, тому що придбані ним знання допоможуть йому як у роботі та навчанні, так і в особистому житті, і дадуть йому можливість прожити, не знаючи слова В«нудьгаВ».
Список використаної літератури.
1. Активізація самостійної роботи студентів з політичної економії/Колектив авторів// Видавництво Воронезького університету, 1985. p> 2. Актуальні питання викладання політичної економії соціалізму/Колектив авторів// Видавництво Саратовського університету, 1977.
3. Питання викладання політичної економії в системі вищої заочної і вечірньої освіти/Колектив авторів// Москва, В«Вища школаВ», 1968. p> 4. В«КомпьютерраВ», комп'ютерний щотижневий журнал, № № 1-52 за 1996 рік, № № 1-17 за 1997 рік.
5. Макаренко А. С. В«Педагогічна поема В», Москва, 1988.
6. Проблеми методики викладання політичної економії/Колектив авторів// Видавництво Казанського університету, 1977. p> 7. Самостійна робота студентів в вузі/Колектив авторів// Видавництво Саратовського університету, 1982.
8. Тези доповіді та виступів на міжвузівській науково-методичній конференції з суспільних наук (3-5 лютого 1969 року. Секція політичної економії)/Видавництво Московського університету, 1969. p> 9. Методичні матеріали СГЕА.
[1] (Ленін В. І. Повне. зібр. Соч.,...
