вдяки модернізації раніше сформованих його видів, взаємодії спорту з іншими галузями культури (спортивні танці, художня гімнастика), взаємному впливу і взаємному збагаченню різних видів спорту, науково-технічному прогресу. p align="justify"> Сучасний спорт багатогранний, диференційований, і це дозволяє задовольняти найрізноманітніші потреби особистості і суспільства в галузі спорту. Однак він володіє противоречи вимі властивостями, що породжує двоїсте до нього ставлення. Одні оцінюють спорт як джерело здоров'я, працездатності, "кузню" характеру людини, показник кордонів людських можливостей. Інші відзначають негативний вплив спорту на фізичне здоров'я і особистісні якості займаються. Подібні розбіжності в думках визначаються тим, з яких позицій розглядається це явище. p align="justify"> позитивний або негативний вплив спорту на особистість і суспільство залежить не стільки від самого спорту, скільки від доцільності використання різних напрямків і форм спортивної діяльності в конкретних умовах його культивування, від соціально-економічно го рівня суспільства, від конкретної системи морального виховання, супутньої спортивної діяльності, і в якійсь мірі від того, з яких сторін і з якими коментарями він подається засобами масової інформації.
Таким чином, ми зробили спробу показати основні тенденції розвитку сучасного спорту, який характеризується як позитивними, так і негативними напрямами, які вимагають подальшого аналізу, осмислення і рішення.
фізична культура спорт
Висновок
Фізичне виховання спрямоване на зміцнення здоров'я, гармонійного розвитку організму людини, це один з показників стану фізичної культури в суспільстві.
З 1996 року на території Російської Федерації введені в дію кілька програм фізичного виховання школярів: програма на базі одного виду спорту, комплексна програма, програма антистресової пластичної гімнастики, авторські програми. По суті, це означає припинення дії єдиної програми, в тому числі і її базової частини, у всіх школах РФ. Особливістю програм є те, що вони не тільки відповідають на питання "чому вчити", а й роз'яснюють "як вчити", тобто містять розділ методичних рекомендацій.
Завдяки розробці та реалізації таких програм вдалося зберегти державну систему управління фізичною культурою і спортом.
Список використаної літератури
Арістова Л.В. Державна політика у сфері фізичної культури і спорту// Теор. і практ. фіз. культ. 1999, № 5, с. 2 - 8. p align="justify"> Брянкін С.В. Структура і функції сучасного спорту. 1982. - 71 с. p align="justify"> Волков Н.І. Рекорди витривалості: минуле, сьогодення, майбутнє// Теор. і практ. фіз. культ. 1994, № 10. p align="justify"> Голощапов Б.Р. Історія фізичної культури і спорту: Учеб. посібник для студенті...
