ином, у випробовуваних, що мають середній рівень емоційного стану активність вище по порівнянні з випробуваними, що мають високий рівень. Відсоток балів низького рівня наступний: за категоріями "самопочуття" - 5% і "настрій" - 5%, а по категорії "активність" - 0%. br/>
Висновок
Вивчивши літературу з теми, можна вивести наступний висновок.
Емоційні процеси - це специфічний клас процесів психічної регуляції, що приводяться в дію факторами, значимими для індивіда. Істотною властивістю цих процесів є їх регуляторні функції в:
- модифікації запасу енергії, якої може розташовувати в даний момент організм;
- формуванні тенденції до підтримання контакту з фактором, що впливає на індивіда, або тенденції до усунення контакту з даним фактором; відповідно можна розділяти емоції на позитивні і негативні;
- організація специфічних форм реагування, відповідних якісним особливостям фактору, що діє на суб'єкта; тобто можна говорити про різні модальностях емоцій.
Емоційні процеси викликаються факторами, значимими для індивіда. Перш за все, це фізичні впливу на органи чуття. Здатність сенсорних подразників викликати емоції змінюється під впливом досвіду. Важливими для індивіда є також подразники, джерело яких - протікання і результати власної активності. Емоційними подразниками можуть бути всі ті фактори, які сигналізують про значущі для суб'єкта подіях. Емоції у людини можуть також викликатися допомогою вищих психічних процесів, за допомогою яких він виробляє аналіз та інтерпретацію ситуації.
Емоційні процеси впливають на інші регуляторні процеси, на внутрішній стан організму, а також безпосередньо на зовнішню поведінку. Вплив на інші регуляторні процеси визначається рівнем збудження, знаком і змістом емоцій. І позитивні і негативні емоції впливають на протікання пізнавальних процесів. Вплив емоційних процесів на якість виконання інтелектуальних і моторних завдань залежить від ступеня емоційного збудження. Емоційні процеси надають організуючий вплив на поведінку людини, є причиною виникнення стійкої готовності до певного реагуванню на деяке коло зовнішніх ситуацій.
Практичне дослідження показало, що поліпшення самопочуття не збільшує активність піддослідних (Можна припустити, що самопочуття у меншій мірі залежить від виду діяльності, ніж від інших факторів), бал самопочуття вище у тих опитуваних, хто заповнював картку приблизно в середині робочого дня (можна припустити, що в середині робочого дня спостерігається менша ступінь стомлення, у порівнянні з кінцем робочого дня), а також при високій активності респонденти мають середні бали самопочуття і настрою.
Без емоцій - як позитивних, так і негативних - людина позбавляється спонукань до діяльності, втрачає здатність розвиватися. Емоції підтримують інтерес до життя, до подій навколо нас. Відсутність подразників, що викликають емоції, призводить до емоційному голоду. Якщо він триває довго, то, як і харчової...
